在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)進(jìn)行的步驟有:
A.只用一個彈簧秤,通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣位置0,記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)線方向
B.選定一個合適的標(biāo)度,用力的圖示法畫出F1、F2和F的圖示,用虛線把合力的箭頭端分別與兩個分力的箭頭端連接,分析合力與兩個分力之間可能存在什么關(guān)系.
C.記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點(diǎn)的位置,描下兩條細(xì)繩的方向
D.在桌上平放一塊方木塊,在方木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),用兩根細(xì)繩結(jié)在橡皮條的另一端
E.通過細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條,橡皮條伸長,使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置
F.改變兩個分力的大小和方向,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),看看是否與第一次得出的結(jié)論一致
(1)將上述各步驟,按合理操作排序:ED
 
(用字母表示)
(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
 

A.理想實(shí)驗(yàn)法      B.控制變量法
C.等效替代法      D.建立物理模型法.
分析:(1)實(shí)驗(yàn)步驟要符合邏輯,符合事物發(fā)展規(guī)律,一般都是先安裝設(shè)備,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、測量,最近整理儀器,進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)正確理解“等效替代”的含義,該實(shí)驗(yàn)中是通過兩次拉橡皮筋繩套到同一點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)效果相同的.
解答:解:(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)在明確實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕A(chǔ)上,要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安裝,即先在桌面上放一塊方木板,在木板上墊一張白紙,把橡皮條一端固定在木板的A點(diǎn),然后先用兩個彈簧秤進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點(diǎn)的位置,描下兩條細(xì)繩的方向,然后只用一個彈簧秤進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后作圖,再重復(fù)實(shí)驗(yàn),最后得出結(jié)論.
故答案為:DECABF
(2)該實(shí)驗(yàn)中采用了“等效替換”方向,具體實(shí)驗(yàn)中是通過兩次拉橡皮條到同一位置來體現(xiàn)等效的.
故選:C
故答案為:(1)DECABF          (2)C
點(diǎn)評:本題考查了力學(xué)中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),平時(shí)注意進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作,正確理解實(shí)驗(yàn)原理,同時(shí)加強(qiáng)基本規(guī)律在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖).實(shí)驗(yàn)中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.
(1)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為:
A.拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些,實(shí)驗(yàn)效果較好
B.拉橡皮條時(shí),彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.橡皮條彈性要好,拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí),拉力要適當(dāng)大些
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
其中正確的是
ABC
ABC
(填入相應(yīng)的字母).
(2)若兩個彈簧秤的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧秤拉力的夾角為銳角,則
不能
不能
(選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在探究求合力的方法時(shí),先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)時(shí),需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條.同學(xué)們在操作過程中有如下議論,其中對減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的做法是 ( 。p項(xiàng)選擇)
砝碼質(zhì)量m×10-3 kg 0 30 60 90 120 150
彈簧總長度l×10-2 m 6.0 7.2 8.3 9.5 10.6 11.8

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,橡皮條的一端固定在P點(diǎn),另一端跟兩根細(xì)線套相連,用A、B兩個彈簧秤通過兩根細(xì)線套拉橡皮條的結(jié)點(diǎn)到達(dá)位置O點(diǎn),如圖所示.A,B兩個彈簧秤拉細(xì)線套的方向跟PO延長線成α和β角,且α+β=90°,當(dāng)α角由圖示位置減小時(shí),欲使結(jié)點(diǎn)O的位置和彈簧秤A的示數(shù)不變,則可行的辦法是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?廣東模擬)在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖).實(shí)驗(yàn)中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.
(1)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為:
A.拉橡皮條的細(xì)繩應(yīng)該長一些,實(shí)驗(yàn)效果較好
B.拉橡皮條時(shí),彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.橡皮條彈性要好,拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí),拉力要適當(dāng)大些
D.彈簧秤的示數(shù)要先進(jìn)行校準(zhǔn)調(diào)零
其中正確的是
ABCD
ABCD
(填入相應(yīng)的字母).
(2)若兩個彈簧秤的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直,則
不能
不能
(選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力,理由是
因?yàn)檫@兩個力的合力大小超出了彈簧秤的量程
因?yàn)檫@兩個力的合力大小超出了彈簧秤的量程

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上細(xì)繩套.實(shí)驗(yàn)中需用兩個彈簧測力計(jì)分別勾住細(xì)繩套,互成角度的拉橡皮條,使橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)拉到與一個力作用時(shí)的同一位置O,某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為:
A.拉橡皮條的細(xì)繩細(xì)一些且長一些,實(shí)驗(yàn)效果好
B.拉橡皮條時(shí),彈簧測力計(jì)、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平行
C.拉力F1和F2的夾角越大越好
D.實(shí)驗(yàn)中橡皮條也可以用不可伸長的細(xì)繩替代,只要一個力作用和兩個力作用時(shí)拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置O,就可以達(dá)到等效的目的
其中正確的是:
AB
AB

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