如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量均為m的小球a、b用細(xì)線相連懸掛于O點(diǎn)，用力F拉小球a，使整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)，且懸線Oa與豎直方向的夾角為θ=30°，則F的大小（　�。�
分析：以兩個(gè)小球組成的整體為研究對象，分析受力，作出力圖，根據(jù)平衡條件，分析F可能的值．
解答：解：A、B、C以兩個(gè)小球組成的整體為研究對象，分析受力，作出F在三個(gè)方向時(shí)整體的受力圖，根據(jù)平衡條件得知：F與T的合力與重力mg總是大小相等、方向相反，由力的合成圖可知，當(dāng)F與繩子oa垂直時(shí)，F(xiàn)有最小值，即圖中2位置，F(xiàn)的最小值為：
  Fmin=2mgsinθ=mg．故AB錯(cuò)誤，C正確．
D、當(dāng)F豎直向上時(shí)，F(xiàn)=2mg；當(dāng)F水平向右時(shí)，由平衡條件得F=2mgtanθ=
2
3
3
mg，則2mg＞F＞mg，而
2
mg在這個(gè)范圍內(nèi)，所以F可能為
2
mg．故D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評：本題是隱含的臨界問題，運(yùn)用圖解法確定出F的范圍，再進(jìn)行選擇．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量均為m的小球用兩根長l的絕緣細(xì)線相連懸掛于O點(diǎn)，a球帶正電，帶電量為q，b球不帶電．（設(shè)重力加速度為g，小球可視為質(zhì)點(diǎn)）
（1）若在紙面內(nèi)加一個(gè)水平向右的勻強(qiáng)電場，使懸線Oa向右偏離豎直方向30°角，且整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)．求勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)大�。�
（2）若讓b球帶負(fù)電，帶電量也為q，細(xì)線仍然是拉直狀態(tài)．加上（1）問中的電場后，整個(gè)裝置從圖示位置到達(dá)新的平衡位置的過程中，系統(tǒng)的電勢能是增加還是減少？變化多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量相等的小鋼球從同一豎直面內(nèi)的斜面的同一高度處由靜止同時(shí)釋放，滑道2與足夠長的光滑水平板相切，則將觀察到的現(xiàn)象是A、B兩個(gè)小球在水平板上
相遇
相遇
；改變上面滑道對地的高度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是A、B兩球在水平板上
仍相遇
仍相遇
．這說明平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上的分運(yùn)動(dòng)是
勻速
勻速
運(yùn)動(dòng)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究中：
（1）如圖所示，用小錘打擊彈性金屬片C，金屬片C把A球沿水平方向拋出，同時(shí)B球松開，自由下落，A、B兩球同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)．觀察到兩球同時(shí)落地，多次改變小球距地面的高度和打擊力度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察到兩球同時(shí)落地，這說明：
平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)
平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)


（2）如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量相等的小鋼球從斜面的同一高度處由靜止同時(shí)釋放，滑道2與光滑水平板吻接，則將觀察到的現(xiàn)象是A、B兩個(gè)小球在水平面上相遇，改變釋放點(diǎn)的高度和上面滑道對地的高度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，A、B兩球仍會在水平面上相遇，這說明：
平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量均為m，帶電荷量分別為+q、-q的小球a、b用細(xì)線懸掛于O點(diǎn)，置于水平的勻強(qiáng)電場中，用力F拉小球a，使整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)，且懸線與豎直方向 夾角為30°．則F的大小可能為（　　）

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