一物體質(zhì)量為1t，以2m/s2的加速度做勻加速直線運動．下列關(guān)于物體受到的合外力的計算中既正確、簡捷而又規(guī)范的是


  1. A.
    F＝1000×2N＝2000N
  2. B.
    F＝1×2N＝2N
  3. C.
    F＝1000kg×2m/s2＝2000N
  4. D.
    F＝1000×2＝2000N
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2008?盧灣區(qū)模擬）辯析題水平面內(nèi)固定一U形光滑金屬導(dǎo)軌，軌道寬1m，導(dǎo)軌的左端接有R=0.4Ω的電阻，導(dǎo)軌上放一阻值為R0=0.1Ω的導(dǎo)體棒ab，其余電阻不計，導(dǎo)體棒ab用水平線通過定滑輪吊著質(zhì)量M=0.2kg的重物，空間有豎直向上的勻強磁場，如圖所示．已知t=0時，B=1T，l=1m，此時物體在地面上且連線剛好被拉直，若磁場以
△B
△t
=0.1T/s增加，請問：經(jīng)過一段時間物體是否能被拉動？若不能，請說明理由；若能，請求出經(jīng)過多長時間物體才被拉動．
以下為某同學(xué)的解答：
因為穿過回路的磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流，ab受到向左的安培力作用．當(dāng)安培力大于或等于被吊物體的重力時，重物才能被拉動．
回路產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為：E=
△Φ
△t
=S?
△B
△t

ab受到向左的安培力為：F安=BIL=
BLE
R0+R
，代入相關(guān)數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)安培力為恒力且F安＜Mg，因此該同學(xué)得出的結(jié)論是：所以無論經(jīng)過多長時間，物體都不能被拉動．
請問，該同學(xué)的結(jié)論是否正確？若正確，求出有關(guān)數(shù)據(jù)，若不正確，請指出錯誤所在并求出正確結(jié)果．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)水平面內(nèi)固定一U形光滑金屬導(dǎo)軌，軌道寬d=2m，導(dǎo)軌的左端接有R=0.3Ω的電阻，導(dǎo)軌上放一阻值為R0=0.1Ω，m=0.1kg的導(dǎo)體棒ab，其余電阻不計，導(dǎo)體棒ab用水平輕線通過定滑輪連接處于水平地面上質(zhì)量M=0.3kg的重物，空間有豎直向上的勻強磁場，如圖所示．已知t=0時，B=1T，l=1m，此時重物上方的連線剛剛被拉直．從t=0開始，磁場以
△B△t
=0.1T/s均勻增加，取g=10m/s2．求：
（1）經(jīng)過多長時間t物體才被拉離地面．
（2）在此時間t內(nèi)電阻R上產(chǎn)生的電熱Q．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，水平傳送帶以恒定速度5m/s沿圖示方向運動，地面上PQ區(qū)間有垂直紙面向里的勻強磁場，B=1T，一質(zhì)量為0.01kg的帶正電0.05C的小物體從磁場左方某處無初速釋放到傳送帶上，若物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，那么，欲使小物體能勻速通過磁場區(qū)域，它釋放時離磁場左邊界P的距離應(yīng)為多大？（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源：2008-2009學(xué)年上海市盧灣區(qū)高三（上）質(zhì)量調(diào)查物理試卷（解析版） 題型：解答題

辯析題水平面內(nèi)固定一U形光滑金屬導(dǎo)軌，軌道寬1m，導(dǎo)軌的左端接有R=0.4Ω的電阻，導(dǎo)軌上放一阻值為R=0.1Ω的導(dǎo)體棒ab，其余電阻不計，導(dǎo)體棒ab用水平線通過定滑輪吊著質(zhì)量M=0.2kg的重物，空間有豎直向上的勻強磁場，如圖所示．已知t=0時，B=1T，l=1m，此時物體在地面上且連線剛好被拉直，若磁場以=0.1T/s增加，請問：經(jīng)過一段時間物體是否能被拉動？若不能，請說明理由；若能，請求出經(jīng)過多長時間物體才被拉動．
以下為某同學(xué)的解答：
因為穿過回路的磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流，ab受到向左的安培力作用．當(dāng)安培力大于或等于被吊物體的重力時，重物才能被拉動．
回路產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為：
ab受到向左的安培力為：，代入相關(guān)數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)安培力為恒力且F安＜Mg，因此該同學(xué)得出的結(jié)論是：所以無論經(jīng)過多長時間，物體都不能被拉動．
請問，該同學(xué)的結(jié)論是否正確？若正確，求出有關(guān)數(shù)據(jù)，若不正確，請指出錯誤所在并求出正確結(jié)果．

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