彈力F/N | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
彈簧的伸長量x/cm | 2.6 | 5.0 | 6.8 | 9.8 | 12.4 |
分析 (1)使用描點法即可畫出圖象;
(2)根據(jù)圖象,得出相應的結論即可;
(3)由實驗數(shù)據(jù)可得彈力大小跟彈簧總長度之間的函數(shù)關系圖線,分析圖象可求得彈簧的勁度系數(shù);
(4)結合該實驗中的注意事項分析即可.
解答 解:(1)先描點,然后畫出彈簧彈力與彈簧總長度L的關系圖線如圖所示:
(2)由圖可得,在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧的彈力與伸長量成正比;
(3)圖線的斜率表示彈簧的勁度系數(shù),k=$\frac{△F}{△x}=\frac{2.0}{10×1{0}^{-2}}=20$N/m.
(4)當彈簧豎直懸掛時,由于彈簧自身有重力,豎直懸掛時的長度大于水平放置時的長度,但此時所懸掛的重物的重力為0,故圖C符合題意.
故選:C
故答案為:(1)如圖;
(2)在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧的彈力與伸長量成正比;
(3)20N/m
(4)C
點評 對于該實驗要注意:
1、每次增減砝碼測量有關長度時,均要保證彈簧及砝碼應處于靜止狀態(tài).
2、測量有關長度時,要注意區(qū)分彈簧的原長l0,實際長度l和伸長量x,并明確三者之間的關系.
3、描線時要將盡可能多的點畫在直線上,少數(shù)的點盡可能平均的分布于直線兩側.
4、掌握圖象與各個坐標軸交點的含義.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在“探究彈力和彈簧伸長量的關系”實驗中,應將彈簧豎直懸掛測量不掛鉤碼時的長度 | |
B. | 在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,兩次應將橡皮筋沿相同方向拉到相同長度 | |
C. | 在“探究加速度與質(zhì)量、力的關系”的實驗中,平衡摩擦力時應將裝有砝碼的小桶通過定滑輪拴在木塊上 | |
D. | 在“研究平拋物體的運動”的實驗中,小球可以從不同位置釋放 | |
E. | 在“探究動能定理”的實驗中,必須用完全相同的橡皮筋,且每次試驗橡皮筋拉伸的長度也必須相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 粒子帶負電 | |
B. | 粒子的電勢能不斷減少 | |
C. | 粒子的動能不斷減少 | |
D. | 粒子在M點的加速度大于在N點的加速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 取無窮遠處電勢為零,則O點處電勢為零 | |
B. | 電子在a、b兩點的電勢能相等 | |
C. | 電子在a、b兩點的加速度方向相反 | |
D. | 電子從原點由靜止釋放后的運動軌跡可能是曲線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究地球自轉時地球可以看成質(zhì)點 | |
B. | 研究乒乓球運動員的發(fā)球技術時乒乓球可以看成質(zhì)點 | |
C. | 質(zhì)量很小的物體都可以看成質(zhì)點 | |
D. | 研究從北京開往鄭州的一列火車所用時間可以把火車看成質(zhì)點 |
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