一位同學在某星球上完成自由落體運動實驗：讓一個質(zhì)量為2 kg的小球從一定的高度自由下落，測得在第5 s內(nèi)的位移是18 m，則（ ）

A．小球在2 s末的速度是20 m/s

B．小球在第5 s內(nèi)的平均速度是3．6 m/s

C．小球在第2 s內(nèi)的位移是20 m

D．小球在前5 s內(nèi)的位移是50 m

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：2016-2017學年河北省高二上開學考物理試卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，一根輕質(zhì)細桿的兩端分別固定著A、B兩只質(zhì)量均為m的小球，O點是一光滑水平軸，已知，，使細桿從水平位置由靜止開始轉(zhuǎn)動，當B球轉(zhuǎn)到O點正下方時，它對細桿的拉力大小是多大？

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科目：高中物理 來源：2017屆重慶市高三上學期開學考物理試卷（解析版） 題型：簡答題

如圖所示，以A、B和C、D為端點的半徑為R=0．6m的兩半圓形光滑絕緣軌道固定于豎直平面內(nèi)，B端、C端與光滑絕緣水平地面平滑連接．A端、D端之間放一絕緣水平傳送帶．傳送帶下方B、C之間的區(qū)域存在水平向右的勻強電場，場強E=5×105V/m．當傳送帶以6m/s的速度沿圖示方向勻速運動時，現(xiàn)將質(zhì)量為m=4×10-3kg，帶電量q=+1×10-8C的物塊從傳送帶的右端由靜止放上傳送帶．小物塊運動第一次到A時剛好能沿半圓軌道滑下．不計小物塊大小及傳送帶與半圓軌道間的距離，g取10m/s2，已知A、D端之間的距離為1．2m．求：

（1）物塊與傳送帶間的動摩擦因素；

（2）物塊第1次經(jīng)CD半圓形軌道到達D點時速度；

（3）物塊第幾次經(jīng)CD半圓形軌道到達D點時的速度達到最大，最大速度為多大．

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科目：高中物理 來源：2017屆四川省高三8月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖甲所示為用打點計時器記錄小車運動情況的裝置，開始時小車在水平玻璃板上做勻速直線運動，后來在薄布面上做勻減速直線運動，所打出的紙帶如圖乙所示（附有刻度尺），紙帶上相鄰兩點對應的時間間隔為0．02 s．

從紙帶上記錄的點跡情況可知，A、E兩點跡之間的距離為________ cm，小車在玻璃板上做勻速直線運動的速度大小為________ m/s，小車在布面上運動的加速度大小為________ m/s2．

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科目：高中物理 來源：2017屆四川省高三8月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，a、b兩個質(zhì)量相同的球用線連接，a球用線掛在天花板上，b球放在光滑斜面上，系統(tǒng)保持靜止，以下圖示哪個是正確的（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中物理 來源：2017屆廣西南寧二中等三校高三8月聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為一列簡諧橫波在t=0時的波形圖，波源位于坐標原點，已知當t=0．5s時x=4cm處的質(zhì)點第一次位于波谷，下列說法正確的是_________（填正確答案標號，選對一個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分。每選錯一個扣3分，最低得分為0分。）

A．此波的波速為5cm/s

B．此波的頻率為1．5Hz

C．波源在t=0時運動速度沿y軸正方向

D．波源振動已經(jīng)歷0．6s

E．x=10cm的質(zhì)點在t=1．5s時處于波峰

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科目：高中物理 來源：2017屆廣西南寧二中等三校高三8月聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，斜面體置于粗糙水平面上，斜面光滑。小球被輕質(zhì)細線系住放在斜面上，細線另一端跨過定滑輪，用力拉細線使小球沿斜面緩慢向上移動一小段距離，斜面體始終靜止。移動過程中（ ）

A. 細線對小球的拉力變大

B. 斜面對小球的支持力變小

C. 斜面對地面的壓力變大

D. 地面對斜面的摩擦力變小

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科目：高中物理 來源：2016屆黑龍江省高三上學期期末考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，a、b、c三物體在力F的作用下一起向右勻速運動，三物體底部所受的摩擦力分別為fa、fb、 fc，a、b間繩子的拉力為T，現(xiàn)用力2F作用在a上，三物體仍然一起運動，下列正確的是

A. fa大小不變

B. fb大小一定增大

C. fc增大為原來的兩倍

D. 拉力T大小一定增大

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年黑龍江省高二上開學考物理卷（解析版） 題型：選擇題

物體脫離星球引力所需要的最小速度稱為第二宇宙速度,第二宇宙速度v2與第一宇宙速度v1的關(guān)系是v2=v1．已知某星球半徑是地球半徑R的1/3,其表面的重力加速度是地球表面重力加速度g的1/6,不計其它星球的影響,則該星球的第二宇宙速度為（ ）

A． B． C． D．

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