【題目】如圖所示，一些商場(chǎng)安裝了智能化的臺(tái)階式自動(dòng)扶梯．為了節(jié)約能源，在沒(méi)有乘客乘行時(shí)，自動(dòng)扶梯以較小的速度勻速向左上方運(yùn)行，當(dāng)有乘客乘行時(shí)自動(dòng)扶梯經(jīng)過(guò)先加速再勻速兩個(gè)階段運(yùn)行．則電梯在運(yùn)送乘客的過(guò)程中

A.乘客始終受摩擦力作用

B.乘客經(jīng)歷先超重再失重

C.乘客對(duì)扶梯的作用力先指向右下方，再豎直向下

D.扶梯對(duì)乘客的作用力始終豎直向上

【答案】C

【解析】

加速運(yùn)動(dòng)階段，扶梯對(duì)乘客有水平向右的摩擦力和豎直向上的支持力（支持力大于重力，乘客處于超重狀態(tài)），二者的合力即扶梯對(duì)乘客的作用力指向左上方；勻速運(yùn)動(dòng)階段，扶梯對(duì)乘客只有豎直向上的支持力（支持力等于重力，乘客既不超重，也不失重），扶梯對(duì)乘客的作用力豎直向上．根據(jù)牛頓第三定律，分析乘客對(duì)扶梯的作用力方向．

A、勻速運(yùn)動(dòng)階段，扶梯對(duì)乘客只有豎直向上的支持力，沒(méi)有摩擦力．故A錯(cuò)誤；

B、加速運(yùn)動(dòng)階段，扶梯對(duì)乘客的支持力大于重力，乘客處于超重狀態(tài)；勻速運(yùn)動(dòng)階段，扶梯對(duì)乘客的支持力等于重力，乘客既不超重，也不失重．故B錯(cuò)誤；

C、D加速運(yùn)動(dòng)階段，扶梯對(duì)乘客有水平向右的摩擦力和豎直向上的支持力，扶梯對(duì)乘客的作用力指向左上方；勻速運(yùn)動(dòng)階段，扶梯對(duì)乘客的作用力豎直向上．根據(jù)牛頓第三定律分析可知：乘客對(duì)扶梯的作用力先指向右下方，再豎直向下故C正確，D錯(cuò)誤．

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一段長(zhǎng)方體形導(dǎo)電材料，左右兩端面的邊長(zhǎng)都為a和b，內(nèi)有帶電量為q的某種自由運(yùn)動(dòng)電荷。導(dǎo)電材料置于方向垂直于其前表面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，內(nèi)部磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B。當(dāng)通以從左到右的穩(wěn)恒電流I時(shí)，測(cè)得導(dǎo)電材料上、下表面之間的電壓為U，且上表面的電勢(shì)比下表面的低。由此可得該導(dǎo)電材料單位體積內(nèi)自由運(yùn)動(dòng)電荷數(shù)及自由運(yùn)動(dòng)電荷的正負(fù)分別為

A.，負(fù)B.，正

C.，負(fù)D.，正

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“頓牟掇芥”是兩千多年前我國(guó)古人對(duì)摩擦起電現(xiàn)象的觀察記錄，經(jīng)摩擦后帶電的琥珀能吸起小物體，現(xiàn)用下述模型分析研究。在某處固定一個(gè)電荷量為Q的點(diǎn)電荷，在其正下方h處有一個(gè)原子。在點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)（場(chǎng)強(qiáng)為E）作用下，原子的負(fù)電荷中心與正電荷中心會(huì)分開很小的距離l，形成電偶極子。描述電偶極子特征的物理量稱為電偶極矩p，，這里q為原子核的電荷量。實(shí)驗(yàn)顯示，，為原子的極化系數(shù)，反映其極化的難易程度。被極化的原子與點(diǎn)電荷之間產(chǎn)生作用力F。在一定條件下，原子會(huì)被點(diǎn)電荷“掇”上去。

(1)F是吸引力還是排斥力？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由；

(2)若將固定點(diǎn)電荷的電荷量增加一倍，力F如何變化，即求的值；

(3)若原子與點(diǎn)電荷間的距離減小一半，力F如何變化，即求的值。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑的水平面上有一個(gè)質(zhì)量為M的木板B處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)有一個(gè)質(zhì)量為m的木塊A從B的左端以初速度v0=3m/s開始水平向右滑動(dòng)，已知M＞m。用①和②分別表示木塊A和木板B的圖像，在木塊A從B的左端滑到右端的過(guò)程中，下面關(guān)于二者速度v隨時(shí)間t的變化圖像，其中可能正確的是

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，靜止在光滑水平面上的長(zhǎng)木板B（長(zhǎng)木板足夠長(zhǎng)）的左端放著小物塊A．某時(shí)刻，A受到水平向右的外力F作用，F隨時(shí)間t的變化規(guī)律如圖乙所示,即F=kt,其中k為已知常數(shù)．若物體之間的滑動(dòng)摩擦力Ff的大小等于最大靜摩擦力，且A、B的質(zhì)量相等，則下列圖中可以定性地描述長(zhǎng)木板B運(yùn)動(dòng)的v-t圖象的是

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一質(zhì)量為m的塑料球形容器放在桌面上，它的內(nèi)部有一勁度系數(shù)為k的輕彈簧，彈簧直立地固定于容器內(nèi)壁的底部，彈簧上端經(jīng)絕緣體系住一只帶正電q、質(zhì)量也為m的小球．從加一個(gè)豎直向上的場(chǎng)強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場(chǎng)起，到容器對(duì)桌面壓力減為零時(shí)為止，求：

(1)小球的電勢(shì)能改變量；

(2)容器對(duì)桌面壓力減為零時(shí)小球的速度大�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，M、N為兩塊帶等量異種電荷的平行金屬板，兩板間電壓可取從零到某一最大值之間的各種數(shù)值．靜止的帶電粒子帶電荷量為＋q，質(zhì)量為m （不計(jì)重力），從點(diǎn)P經(jīng)電場(chǎng)加速后，從小孔Q進(jìn)入N板右側(cè)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于紙面向外，CD為磁場(chǎng)邊界上的一絕緣板，它與N板的夾角為θ＝30°，孔Q到板的下端C的距離為L，當(dāng)M、N兩板間電壓取最大值時(shí)，粒子恰垂直打在CD板上，則：

A. 兩板間電壓的最大值Um＝

B. CD板上可能被粒子打中區(qū)域的長(zhǎng)度S＝

C. 粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的最長(zhǎng)時(shí)間tm＝

D. 能打到N板上的粒子的最大動(dòng)能為

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物理課外小組利用圖（a）中的裝置探究物體加速度與其所受合外力之間的關(guān)系。圖中，置于實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的長(zhǎng)木板水平放置，其右端固定一輕滑輪；輕繩跨過(guò)滑輪，一端與放在木板上的小滑車相連，另一端可懸掛鉤碼。本實(shí)驗(yàn)中可用的鉤碼共有N=5個(gè)，每個(gè)質(zhì)量均為0.010 kg。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）將5個(gè)鉤碼全部放入小車中，在長(zhǎng)木板左下方墊上適當(dāng)厚度的小物快，使小車（和鉤碼）可以在木板上勻速下滑。

（2）將n（依次取n=1，2，3，4，5）個(gè)鉤碼掛在輕繩右端，其余N–n個(gè)鉤碼仍留在小車內(nèi)；用手按住小車并使輕繩與木板平行。釋放小車，同時(shí)用傳感器記錄小車在時(shí)刻t相對(duì)于其起始位置的位移s，繪制s–t圖象，經(jīng)數(shù)據(jù)處理后可得到相應(yīng)的加速度a。

（3）對(duì)應(yīng)于不同的n的a值見下表。n=2時(shí)的s–t圖象如圖（b）所示；由圖（b）求出此時(shí)小車的加速度__________（保留2位有效數(shù)字），將結(jié)果填入下表。

（4）利用表中的數(shù)據(jù)在圖（c）中補(bǔ)齊數(shù)據(jù)點(diǎn)，并作出a–n圖象 ___________。從圖象可以看出：當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí)，物體的加速度與其所受的合外力成正比。

（5）利用a–n圖象求得小車（空載）的質(zhì)量為_______kg（保留2位有效數(shù)字，重力加速度取g=9.8 m/s2）。

（6）若以“保持木板水平”來(lái)代替步驟（1），下列說(shuō)法正確的是_______（填入正確選項(xiàng)前的標(biāo)號(hào)）

A．a–n圖線不再是直線

B．a–n圖線仍是直線，但該直線不過(guò)原點(diǎn)

C．a–n圖線仍是直線，但該直線的斜率變大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為同一地點(diǎn)的兩單擺甲、乙的振動(dòng)圖象，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.甲、乙兩單擺的擺長(zhǎng)相等

B.甲擺的振幅比乙擺大

C.甲擺的機(jī)械能比乙擺大

D.在t＝0.5 s時(shí)有正向最大加速度的是乙擺

E.由圖象可以求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>

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