探究做功與速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用如圖所示的裝置，通過(guò)數(shù)根相同的橡皮條和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，來(lái)探究橡皮條做功與小車獲得速度之間的關(guān)系，得到數(shù)據(jù)如下表所示，則下述說(shuō)法中正確的是（         ）

A．利用改變橡皮條的根數(shù)來(lái)改變做功的大小，使做功數(shù)值倍數(shù)增加

B．每次改變橡皮條的根數(shù)，必須將小車?yán)较嗤恢糜伸o止釋放

C．從表格 A 列和 B 列對(duì)比，可以判斷橡皮筋做功與小車速度成正比例關(guān)系

D．從表格 A 列和 C 列對(duì)比，可以判斷橡皮筋做功與小車速度平方成正比例關(guān)系

A

B

C

橡皮條數(shù)

速度

速度的平方

1

1.00

1.00

2

1.41

1.99

3

1.73

2.99

4

2.00

4.00

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在以下實(shí)驗(yàn)中摩擦力的存在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在“探究做功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，常用的兩種實(shí)驗(yàn)方案如圖所示：甲通過(guò)重物提供牽引力，小車在牽引力作用下運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量小車的速度，定量計(jì)算牽引力所做的功，進(jìn)而探究牽引力所做功與小車速度的關(guān)系；乙通過(guò)不同條數(shù)橡皮筋的作用下將小車彈出，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量小車的速度，進(jìn)而探究橡皮筋對(duì)小車所做功與其速度的關(guān)系．

（1）針對(duì)這兩種實(shí)驗(yàn)方案，以下說(shuō)法正確的是
AC
AC
：
A．甲可以只打一條紙帶研究，而乙必須打足夠多條紙帶才能研究
B．甲中需要平衡小車運(yùn)動(dòng)中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力
C．甲中小車質(zhì)量必須遠(yuǎn)大于所掛重物的質(zhì)量，而乙中小車質(zhì)量沒(méi)有特別的要求
D．乙方案中，換用2根同樣的橡皮筋同一位置釋放，橡皮筋所做的功與一根橡皮筋拉至伸長(zhǎng)量為原來(lái)2倍橡皮筋所做的功是一樣的
（2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖所示，0、1、2…7為紙帶上連續(xù)打出的點(diǎn)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz．根據(jù)這條紙帶，可以判斷他在實(shí)驗(yàn)中采用的方案是
乙
乙
（選填“甲”或“乙”），實(shí)驗(yàn)中小車失去外力后的速度為
1.75
1.75
m/s

（3）在做完上述實(shí)驗(yàn)后，某同學(xué)想利用實(shí)驗(yàn)甲的裝置來(lái)實(shí)現(xiàn)完成“驗(yàn)證機(jī)械能守恒”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)下該同學(xué)能否實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裟�，�?qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原理，若不能請(qǐng)說(shuō)明理由？
不能．因?yàn)槟Σ亮?duì)小車做功，小車和重物組成的系統(tǒng)機(jī)械能不守恒
不能．因?yàn)槟Σ亮?duì)小車做功，小車和重物組成的系統(tǒng)機(jī)械能不守恒
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖1  所示是小徐同學(xué)做“探究做功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置．他將光電門固定在直軌道上的O點(diǎn)，用同一重物通過(guò)細(xì)線拉同一小車，每次小車都從不同位置由靜止釋放，各位
置A、B、C、D、E、F、G（圖中只標(biāo)出了O、G）離O點(diǎn)的距離d分別為8cm、16cm、24cm、32cm、40cm、48cm，56cm．
（1）該實(shí)驗(yàn)是否需要測(cè)量重物的重力
 
（填“需要”或“不需要”）；
（2）該實(shí)驗(yàn)是否必須平衡摩擦力？
 
（填“是”或“否”）；
（3）為了探究做功與速度變化的規(guī)律，依次得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示．請(qǐng)選取其中最合適的兩行數(shù)據(jù)在答題卷的方格紙內(nèi)描點(diǎn)作圖．
（4）從圖2的圖象得到的直接結(jié)論是
 
，從而間接得到做功與物體速度變化的規(guī)律是
 
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
d/×10-2m 8.00 16.00 24.00 32.00 40.00 48.00 56.00
v/（m/s） 0.49 0.69 0.85 0.99 1.09 1.21 1.50
v2/（m/s）2 0.24 0.48 0.72 0.98 1.19 1.46 2.25
v
/（m/s） 
3
2
 0.70 0.83 0.92 1.00 1.04 1.10 1.23

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在探究做功與速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，我們先后用了1條、2條、3條…橡皮筋進(jìn)行第一次、第二次、第三次…實(shí)驗(yàn)．并使每次實(shí)驗(yàn)橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都一樣，這樣做的目的是（　　）
A、可以定量測(cè)出每次實(shí)驗(yàn)橡皮筋對(duì)物體做功的具體數(shù)值B、可以確定每次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋對(duì)物體做功的倍數(shù)關(guān)系C、使物體獲得盡可能大的動(dòng)能D、多次實(shí)驗(yàn)，減小實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：高中物理 來(lái)源：2013年江西南昌八一中學(xué)、洪都中學(xué)、南昌十五中高一5月聯(lián)考物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究做功與速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于以下問(wèn)題應(yīng)如何處理：
（1）實(shí)驗(yàn)中小車會(huì)受到阻力，可以使木板適當(dāng)傾斜來(lái)平衡摩擦力，需要在______(填“左”或“右”)側(cè)墊高木板；

（2）對(duì)傾斜角度的要求是，小車無(wú)橡皮筋拉時(shí)恰能在滑板上           __          __；
（3）若粗糙的木板水平，小車在橡皮筋的作用下，當(dāng)小車速度達(dá)到最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置可能是_ ______.

A．橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)B．橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C．小車在兩個(gè)鐵釘連線處D．小車已過(guò)兩個(gè)鐵釘連線處

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