物理學(xué)中用到大量的科學(xué)方法，建立下列概念時(shí)均用到“等效替代”方法的是（　�。�
A、“合力與分力”“平均速度”“總電阻”B、“質(zhì)點(diǎn)”“總電阻”“點(diǎn)電荷”C、“點(diǎn)電荷”“總電阻”“電場(chǎng)強(qiáng)度”D、“合力與分力”“質(zhì)點(diǎn)”“電場(chǎng)強(qiáng)度”
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量為m的體操運(yùn)動(dòng)員，雙臂豎直懸吊在單杠下，如圖所示當(dāng)他增大雙手間距離時(shí)（　　）
A、每只手臂的拉力將減小B、每只手臂的拉力一定小于mgC、每只手臂的拉力可能等于mgD、兩只手臂的拉力總是大小相等、方向相反

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

以下說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、2N的力能夠分解成6N和3N的兩個(gè)分力B、10N的力可以分解成5N和4N的兩個(gè)分力C、2N的力可以分解成6N和5N的兩個(gè)分力D、10N的力可以分解成10N和10N的兩個(gè)分力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

力的合成和分解在生產(chǎn)和生活中有著重要作用，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、高大的橋要造很長(zhǎng)的引橋，減小斜面的傾角，是為了減小汽車(chē)重力沿橋面向下的分力，達(dá)到行車(chē)方便和安全的目的B、幼兒園的滑梯比較陡，為的是增大小孩滑滑梯時(shí)受到的重力，從而使小孩下滑得更快C、運(yùn)動(dòng)員做緩慢的引體向上動(dòng)作時(shí)，雙臂張開(kāi)很大的角度時(shí)要比雙臂豎直平行時(shí)覺(jué)得手臂用力大，是因?yàn)閺堥_(kāi)時(shí)臂產(chǎn)生的合力增大緣故D、
如圖建筑工地上起重機(jī)吊鋼管，穿過(guò)鋼管的繩索適當(dāng)長(zhǎng)一些，是為防止繩索被拉斷

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，物體重力為G，靜止在傾角為θ的斜面上，將G分解為垂直斜面向下的力F1和沿斜面向下的力F2，則（　�。�
A、F1就是物體對(duì)斜面的壓力B、F2就是物體受到的摩擦力C、物體對(duì)斜面的壓力方向與F1相同，大小為GcosθD、物體所受的靜摩擦力方向與F2相同，大小為Gsinθ

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

已知兩個(gè)共點(diǎn)力的合力為F，現(xiàn)保持兩力之間的夾角θ不變，使其中一個(gè)增大，則（　�。�
A、合力F一定增大B、合力F的大小可能不變C、合力F可能增大，也可能不變D、當(dāng)0°＜θ＜90°時(shí)合力F一定減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、合力小于任何一個(gè)分力是可能的B、力的作用可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C、物體在受到力作用的同時(shí)一定會(huì)對(duì)其它物體施力D、合力一定大于任何一個(gè)分力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于合力與分力的關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、合力與它的兩個(gè)分力同時(shí)作用于物體上B、合力的大小等于兩分力大小的代數(shù)和C、合力的大小可能小于任意一個(gè)分力的大小D、合力的大小可能等于某個(gè)分力的大小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩個(gè)大人和一個(gè)小孩沿河岸拉一條船前進(jìn)，兩個(gè)大人的拉力分別為F1=200N，F(xiàn)2=100N，方向如圖所示，要使船在河中間平行于河岸行駛，則小孩對(duì)船施加的最小的力是多大？方向如何？

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同步練習(xí)冊(cè)答案