伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)和邏輯思維的完美結(jié)合,如圖所示,可大致表示其實(shí)驗(yàn)和思維的過程,對(duì)這一過程的分析,下列說法正確的是( 。
分析:本題考查了伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究,要了解其研究過程為什么要“沖淡”重力的方法.
解答:解:伽利略設(shè)想物體下落的速度與時(shí)間成正比,因?yàn)楫?dāng)時(shí)無法測(cè)量物體的瞬時(shí)速度,所以伽利略通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)證明如果速度與時(shí)間成正比,那么位移與時(shí)間的平方成正比;由于當(dāng)時(shí)用滴水法計(jì)算,無法記錄自由落體的較短時(shí)間,伽利略設(shè)計(jì)了讓銅球沿阻力很小的斜面滾下,來“沖淡”重力得作用效果,而小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度要比它豎直下落的加速度小得多,所用時(shí)間長(zhǎng)的多,所以容易測(cè)量.伽利略做了上百次實(shí)驗(yàn),并通過抽象思維在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上做了合理外推.所以伽利略用來抽象思維、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法.
故AC正確,BD錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查的就是學(xué)生對(duì)于物理常識(shí)的理解,這些在平時(shí)是需要學(xué)生了解并知道的,看的就是學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的掌握情況.
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2008?南通三模)關(guān)于伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究,下列說法中正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

針對(duì)伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究?jī)?nèi)容及過程,有以下敘述:
①伽利略借助數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),如果速度與位移成正比,將會(huì)得到錯(cuò)誤的結(jié)論;
②伽利略通過邏輯得出亞里士多德的結(jié)論是錯(cuò)誤的;
③伽利略做了大膽的猜想:落體運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是一種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),落體的速度與時(shí)間或位移成正比;
④伽利略通過銅球沿阻力很小的斜面滾下這一嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的實(shí)驗(yàn)測(cè)定,得出只要傾角一定,銅球的加速度不變,他進(jìn)一步設(shè)想當(dāng)傾角為90°時(shí),運(yùn)動(dòng)變?yōu)樽杂陕潴w,其性質(zhì)不變,且所有物體下落的加速度都一樣,到此人類終于認(rèn)識(shí)到自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng).
根據(jù)伽利略研究的真實(shí)過程,你認(rèn)為科學(xué)合理的排序的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

在物理學(xué)發(fā)展過程中,有許多偉大的科學(xué)家做出了巨大貢獻(xiàn).關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn),下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)研究中,經(jīng)歷了提出問題、科學(xué)猜想、數(shù)學(xué)推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、合理外推、得出結(jié)論一系列過程.其中在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程中,他讓一個(gè)銅球沿阻力很小的斜面滾下,來“沖淡”重力,為什么要“沖淡”重力,“沖淡”重力的含義是什么(  )
A、減小重力B、減小運(yùn)動(dòng)速度C、增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間D、便于測(cè)量運(yùn)動(dòng)位移

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科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究,下列說法中正確的是( 。
A、在同一地點(diǎn),重的物體和輕的物體下落快慢不同B、伽利略猜想運(yùn)動(dòng)速度與下落時(shí)間成正比,但沒有直接用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證C、伽利略通過數(shù)學(xué)推演并用小球在斜面上驗(yàn)證了位移與時(shí)間的平方成正比D、伽利略思想方法的核心是把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)推演)和諧地結(jié)合起來

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