分析 解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項.
該實驗采用的是控制變量法研究,其中加速度、質(zhì)量、合力三者的測量很重要.
解答 解:(1)該實驗的研究對象是小車,采用控制變量法研究.當(dāng)質(zhì)量一定時,研究小車的加速度和小車所受合力的關(guān)系.那么小車的合力怎么改變和測量呢?為消除摩擦力對實驗的影響,可以把木板D的右端適當(dāng)墊高,以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消,那么小車的合力就是繩子的拉力.
根據(jù)牛頓第二定律得:
對m:mg-T=ma
對M:T=Ma
解得:T=$\frac{M}{M+m}mg$
由公式可得:當(dāng)M>>m時,即當(dāng)砝碼和盤的總重力要遠小于小車的重力,繩子的拉力近似等于砝碼和盤的總重力.
(2)A、平衡摩擦力時,應(yīng)將繩從小車上拿去,輕輕推動小車,是小車沿木板運動,通過打點計時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運動.故A錯誤.
B、每次改變小車的質(zhì)量時,小車的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力.故B錯誤.
C、實驗時,若先放開小車,再接通打點計時器電源,由于小車運動較快,可能會使打出來的點很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理.故C正確.
D、小車運動的加速度是利用打點計時器測量,如果用天平測出m以及小車質(zhì)量M,直接用公式求出,這是在直接運用牛頓第二定律計算的,而我們實驗是在探究加速度與物體所受合外力和質(zhì)量間的關(guān)系.故D錯誤.
故選C
(3)當(dāng)F≠0時,a=0.也就是說當(dāng)繩子上有拉力時小車的加速度還為0,說明小車的摩擦力與繩子的拉力抵消呢.該組同學(xué)實驗操作中遺漏了平衡摩擦力或平衡摩擦力不足這個步驟,隨著F的增大,即砂和砂桶質(zhì)量的增大,不在滿足砂和砂桶遠小于小車的質(zhì)量,因此曲線上部出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象.
故答案為:(1)$\frac{M}{M+m}mg$,M>>m (2)C (3)①平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力 、跊]有滿足M>>m
點評 本題考查測量加速度和力及質(zhì)量之間的關(guān)系;對于教科書本上的實驗,我們要從實驗原理、實驗儀器、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗注意事項這幾點去搞清楚;同時注意實驗誤差分析的方法.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)言了變化的磁場能夠在周圍空間產(chǎn)生電場 | |
B. | 預(yù)言了變化的電場能夠在周圍空間產(chǎn)生磁場 | |
C. | 預(yù)言了電能夠產(chǎn)生磁,磁能夠產(chǎn)生電 | |
D. | 預(yù)言了電磁波的存在,電磁波在真空中的速度為光速 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$ | B. | $\sqrt{{v}_{1}{v}_{2}}$ | C. | $\frac{{v}_{1}{v}_{2}}{{v}_{1}+{v}_{2}}$ | D. | $\sqrt{\frac{{{v}_{1}}^{2}+{{v}_{2}}^{2}}{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若小車勻加速向右運動,彈簧測力計讀數(shù)及小車對地面壓力均不變 | |
B. | 若小車勻加速向左運動,彈簧測力計讀數(shù)及小車對地面壓力均不變 | |
C. | 若小車勻加速向右運動,彈簧測力計讀數(shù)變大,小車對地面壓力變小 | |
D. | 若小車勻加速向左運動,彈簧測力計讀數(shù)變大,小車對地面壓力不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | t0時刻,A、B間靜摩擦力最大 | B. | t0時刻,B速度最大 | ||
C. | 2t0時刻,A、B間靜摩擦力為零 | D. | 2t0時刻,A、B位移最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球立即做自由落體運動 | B. | 小球立即做類平拋運動 | ||
C. | 細線燒斷瞬間小球的加速度a>g | D. | 小球落地時的動能大于mgh |
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