如圖所示，有一閉合的等腰直角三角形導(dǎo)線ABC．若讓它沿BA的方向勻速通過有明顯邊界的勻強磁場（場區(qū)寬度大于直角邊長），以逆時針方向為正，從圖示位置開始計時，在整個過程中．線框內(nèi)的感應(yīng)電流隨時間變化的圖象是圖中的( )

A． B．

C． D．


考點：導(dǎo)體切割磁感線時的感應(yīng)電動勢；閉合電路的歐姆定律．

專題：電磁感應(yīng)與電路結(jié)合．

分析：先根據(jù)楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向．再分兩段時間分析感應(yīng)電動勢，由歐姆定律得到感應(yīng)電流的變化情況．感應(yīng)電動勢公式E=Blv，是有效的切割長度即與速度垂直的長度L．

解答：  解：本題分線圈進(jìn)入磁場和穿出磁場兩個過程研究即可．

A、進(jìn)入磁場時，線圈的磁通量增加，穿出磁場時，線圈的磁通量減小，根據(jù)楞次定律判斷可知，兩個過程中線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向相反．故A錯誤．

B、C、D、進(jìn)入磁場過程，線圈有效切割長度L均勻增大，由公式E=BLv均勻增大，感應(yīng)電流均勻增大；穿出磁場過程，線圈有效切割長度也均勻增大，由公式E=BLv均勻增大，感應(yīng)電流均勻增大；故B正確，CD錯誤．

故選：B

點評：本題的解題關(guān)鍵是根據(jù)感應(yīng)電動勢、歐姆定律及幾何知識得到i的表達(dá)式，再由數(shù)學(xué)知識選擇圖象．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


甲、乙和丙三位同學(xué)做“互成角度的兩個力的合成”的實驗，所用彈簧測力計的量程為0～5N，他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點，橡皮條的另一端通過細(xì)繩連接彈簧測力計，用兩個彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點，如圖所示，此時細(xì)繩都與平板平行，用F1和F2表示拉力的方向和大小．

甲同學(xué)F1和F2的方向互相垂直，F(xiàn)1=3.0N、F2=3.8N；乙同學(xué)F1和F2方向間的夾角約為30°，F(xiàn)1=F2=4.0N；丙同學(xué)F1和F2方向間的夾角約為120°，F(xiàn)1=F2=4.0N．這三位同學(xué)中操作不合適的是哪一位？并說明原因．

答：             ．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一帶電小球從A處豎直向上進(jìn)入一水平方向的勻強電場中，進(jìn)入電場時小球的動能為4J，運動到最高點B時小球的動能為5J，則小球運動到與A點在同一水平面上的C點（圖中未畫出）時(     )

  A．帶電小球在AB段和BC段水平位移之比為1：3

  B．帶電小球的運動軌跡為拋物線

  C．小球運動到與A點在同一水平面上的C點時的動能為14J

  D．小球運動到與A點在同一水平面上的C點時的動能為19J

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科目：高中物理 來源： 題型：


某實驗小組探究一種熱敏電阻的溫度特性．現(xiàn)有器材：直流恒流電源（在正常工作狀態(tài)下輸出的電流恒定）．電壓表、待測熱敏電阻、保溫容器、溫度計、開關(guān)和導(dǎo)線等．

（1）若用上述器材測量熱敏電阻的阻值隨溫度變化的特性，請你在圖1中的實物圖上連線．

（2）實驗的主要步驟：

①正確連接電路，在保溫容器中注入適量冷水，接通電源，調(diào)節(jié)并記錄電源輸出的電流值；

②在保溫容器中添加少量熱水，待溫度穩(wěn)定后，閉合開關(guān)，    ，斷開開關(guān)；

③重復(fù)第②步操作若干次，測得多組數(shù)據(jù)．

（3）實驗小組算得該熱敏電阻在不同溫度下的阻值，并據(jù)此繪得圖2的R﹣t關(guān)系圖線，請根據(jù)圖線寫出該熱敏電阻的R﹣t關(guān)系式：R=     （Ω） （保留3位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列說法正確的是(     )

  A．結(jié)合能越大的原子核，原子核中的核子結(jié)合得越牢固，原子核越穩(wěn)定

  B．較輕的原子核和較重的原子核的比結(jié)合能比中等大小原子核的比結(jié)合能要小，在重核裂變反應(yīng)和輕核聚變反應(yīng)中都會出現(xiàn)質(zhì)量虧損的現(xiàn)象

  C．核力是強相互作用的一種表現(xiàn)，在原子核的尺度內(nèi)，核力比庫倫力大得多，在原子的尺度內(nèi)，電磁力比核力要大，核力是短程力

  D．目前，人類已經(jīng)可以做到穩(wěn)定地輸出聚變能，所以人類不再有“能源危機”

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科目：高中物理 來源： 題型：


DIS實驗是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行的實驗．老師上課時“用DIS研究機械能守恒定律”的裝置如圖（a）所示，在某次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結(jié)果，所顯示的圖象如圖（b）所示．圖象的橫軸表示小球距D點的高度h，縱軸表示擺球的重力勢能Ep、動能Ek或機械能E．試回答下列問題：

（1）圖（b）的圖象中，表示小球的重力勢能Ep、動能Ek、機械能E隨小球距D點的高度h變化關(guān)系的圖線分別是   （按順序填寫相應(yīng)圖線所對應(yīng)的文字）．

（2）根據(jù)圖（b）所示的實驗圖象，可以得出的結(jié)論是     ．

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科目：高中物理 來源： 題型：


 “道威棱鏡”廣泛地應(yīng)用在光學(xué)儀器當(dāng)中，如圖，將一等腰直角棱鏡截去棱角，使其平行于底面，可制成“道威棱鏡”，這樣就減小了棱鏡的重量和雜散的內(nèi)部反射．如圖所示，從M點發(fā)出的一束平行于底邊CD的單色光從AC邊射入，已知棱鏡玻璃的折射率n=．求光線進(jìn)入“道威棱鏡”時的折射角，并通過計算判斷光線能否從CD邊射出．

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科目：高中物理 來源： 題型：


在如圖所示的豎直平面內(nèi)，水平軌道CD和傾斜軌道GH與半徑r＝ m的光滑圓弧軌道分別相切于D點和G點，GH與水平面的夾角θ＝37°過G點、垂直于紙面的豎直平面左側(cè)有勻強磁場，磁場方向垂直于紙面向里，磁感應(yīng)強度B＝1.25 T；過D點、垂直于紙面的豎直平面右側(cè)有勻強電場，電場方向水平向右，電場強度E＝1×104 N/C.小物體P1質(zhì)量m＝2×10－3 kg、電荷量q＝＋8×10－6 C，受到水平向右的推力F＝9.98×10－3 N的作用，沿CD向右做勻速直線運動，到達(dá)D點后撤去推力．當(dāng)P1到達(dá)傾斜軌道底端G點時，不帶電的小物體P2在GH頂端靜止釋放，經(jīng)過時間t＝0.1 s與P1相遇．P1與P2與軌道CD、GH間的動摩擦因數(shù)均為μ＝0.5，g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，物體電荷量保持不變，不計空氣阻力．求：

(1)小物體P1在水平軌道CD上運動速度v的大�。�

 (2)傾斜軌道GH的長度s.

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，在空氣中，一束單色光由兩面平行的玻璃板的a表面射入，從b表面射出，則以下說法中正確的是(　　)

A、出射光線一定與入射光線平行

B、隨著θ角的增大，光可能在a表面發(fā)生全反射

C、無論如何改變θ角，光線從a表面射入，不可能在b表面發(fā)生全反射

D、隨著θ角的增大，光可能在b表面發(fā)生全反射(θ<90°)

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