如圖所示,圖線a為線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的正弦交流電的圖象,當(dāng)調(diào)整線圈轉(zhuǎn)速后,所產(chǎn)生的正弦交流電的圖象如圖線b所示.關(guān)于這兩個(gè)交流電的下列說法中正確的是( )
A.圖中t=0時(shí)刻穿過線圈的磁通量均為零
B.線圈先后兩次轉(zhuǎn)速之比為3:2
C.交流電a的電動(dòng)勢(shì)瞬時(shí)值表達(dá)式為e=10sin5πt(V)
D.交流電b的電動(dòng)勢(shì)最大值為5 V
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科目:高中物理 來源: 題型:
對(duì)一定質(zhì)量的氣體,下列說法中正確的是()
A. 溫度升高,壓強(qiáng)一定增大
B. 溫度升高,分子熱運(yùn)動(dòng)的平均動(dòng)能一定增大
C. 壓強(qiáng)增大,體積一定減小
D. 吸收熱量,可能使分子熱運(yùn)動(dòng)加劇、氣體體積增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖電路中要使電流計(jì)G中的電流方向如圖所示,則導(dǎo)軌上的金屬棒AB 的運(yùn)動(dòng)必須是 ( )
A .向左勻速移動(dòng); B. 向右勻速移動(dòng);
C .向右減速移動(dòng); D .向右加速移動(dòng).
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的位移、速度和加速度的關(guān)系,下列說法中正確的是( )
A.位移增大時(shí),速度增大,加速度減小
B.位移方向總是跟加速度方向相反,跟速度方向相同
C.物體的運(yùn)動(dòng)方向指向平衡位置時(shí),速度方向跟位移方向相反,背向平衡位置時(shí),速度方向跟位移方向相同
D.物體向左運(yùn)動(dòng)時(shí),速度方向跟加速度方向相同,向右運(yùn)動(dòng)時(shí),速度方向跟加速度方向相反
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科目:高中物理 來源: 題型:
一列簡(jiǎn)諧橫波向右傳播,波速為v,沿波傳播方向上有相距為L(zhǎng)的P、Q兩質(zhì)點(diǎn),如圖所示,某時(shí)刻P、Q兩質(zhì)點(diǎn)都處于平衡位置,且P、Q間僅有一個(gè)波峰,經(jīng)過時(shí)間t,Q質(zhì)點(diǎn)第一次運(yùn)動(dòng)到波谷。則t的可能值有( )
A.1個(gè) B.2個(gè) C. 3個(gè) D.4個(gè)
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖是演示簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象的裝置,當(dāng)盛沙漏斗下的木板N被勻速地拉出時(shí),從擺動(dòng)著的漏斗中漏出的沙在板上形成的曲線顯示出擺的位移隨時(shí)間變化的關(guān)系,板上的直線OO1代表時(shí)間軸。圖乙是兩個(gè)擺中的沙在各自木板上形成的曲線。若板N1和板N2拉動(dòng)的速度v1和v2的關(guān)系為v2=2v1,則板N1、N2上曲線所代表的振動(dòng)周期T1和T2的關(guān)系為( )
A.T2=T1 B.T2=2T1 C.T2=4T1 D.T2=T1
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng),下列說法正確的是( )
A.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化,它一定做曲線運(yùn)動(dòng)
B.物體做曲線運(yùn)動(dòng),它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變
C.物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí),它的加速度的方向始終和速度的方向一致
D.物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)的方向上必有力的作用
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一根長(zhǎng)0.1 m的細(xì)線,一端系著一個(gè)質(zhì)量為0.18 kg的小球,拉住線的另一端,使球在光滑的水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng),當(dāng)小球的轉(zhuǎn)速增加到原轉(zhuǎn)速3倍時(shí),測(cè)得線拉力比原來大40 N,此時(shí)線突然斷裂.求:
(1)線斷裂的瞬間,線的拉力;
(2)線斷裂時(shí)小球運(yùn)動(dòng)的線速度;
(3)桌面高出地面0.8 m,若線斷后小球垂直桌子邊緣方向飛出,求落地點(diǎn)離桌面邊緣的水平距離?(g取10m/s2)
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列說法中正確的是( )
A.能就是功,功就是能
B.物體做功越多,物體的能量就越大
C.外力對(duì)物體不做功,這個(gè)物體就沒有能量
D.能量轉(zhuǎn)化的多少可以用做功來量度
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