【題目】.如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為m=2.0×1011kg,電荷量q=+1.0×105C的帶電微粒(重力忽略不計(jì)),從靜止開始經(jīng)U1=100V電壓加速后,水平進(jìn)入兩平行金屬板間的偏轉(zhuǎn)電場(chǎng),偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的電壓U2=100V.金屬板長(zhǎng)L=20cm,兩板間距d=10cm.求:

1)微粒進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的速度v0的大。

2)微粒射出偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角θ;

3)若該勻強(qiáng)磁場(chǎng)的寬度為D=10cm,為使微粒不會(huì)由磁場(chǎng)右邊射出,該勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B至少多大?并做出離子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌跡?

【答案】(1)v0=1.0×103m/s(2)θ=30°(3)0.346T

【解析】試題分析:本題主要考查帶電粒子先在加速電場(chǎng)中由靜止加速,隨后進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng),再進(jìn)入磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

1微粒在加速電場(chǎng)中由動(dòng)能定理得: 解得

2)微粒在偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng),有: ;而

飛出電場(chǎng)時(shí),速度偏轉(zhuǎn)角的正切為: 解得

3)進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)微粒的速度是:

軌跡如圖,由幾何關(guān)系有:


洛倫茲力提供向心力:

由三式聯(lián)立得:

代入數(shù)據(jù)解得:

所以,為使微粒不會(huì)由磁場(chǎng)右邊射出,該勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B至少為0.4T

點(diǎn)晴:解決本題關(guān)鍵是學(xué)生理解處理帶電粒子在加速電場(chǎng)、偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)、偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng)中的方法和規(guī)律;利用動(dòng)能理先求得加速后的速度即為進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的初速度,再把類平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平方向的勻速直線和豎直方向的勻加帶直線運(yùn)動(dòng)從而求得經(jīng)過(guò)偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的末速度即為粒子進(jìn)放磁場(chǎng)的初速度,最后由圓周運(yùn)動(dòng)和幾何知識(shí)求解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法中正確的是(  )

A.初速度為零的豎直向下的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)

B.只在重力作用下的豎直向下的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)

C.在地球上不同的地方重力加速度g的值是一樣的

D.自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零,加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正解的是(

A. 電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度與試探電荷無(wú)關(guān)

B. 導(dǎo)體的電阻率由導(dǎo)體材料、導(dǎo)體長(zhǎng)度及導(dǎo)體橫截面積決定

C. 電源的電動(dòng)勢(shì)是描述電源把電勢(shì)能轉(zhuǎn)化成其他形式的能的本領(lǐng)大小的物理量

D. 由電容的定義式可知,CQ成正比、與U成反比

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在測(cè)定一節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中,備有下列器材:

A.干電池E(電動(dòng)勢(shì)約為1.5V,內(nèi)阻小于1.0Ω)

B.電流表A1(滿偏電流3mA,內(nèi)阻r1=10Ω)

C.電流表A2(0~0.6A,內(nèi)阻0.1Ω)

D.滑線變阻器R1(0~20Ω,10A

E.滑線變阻器R2(0~100Ω,10A

F.定值電阻R3(990Ω)

G.開關(guān)和導(dǎo)線若干

(1)為方便且能較準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量,其中應(yīng)選用的滑線變阻器是__________(填字母代號(hào))

(2)請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)畫出利用本題提供的器材所設(shè)計(jì)的測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)電路圖.

(3)如圖為某一同學(xué)根據(jù)他所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)給出的I1、I2圖線(I1為A1的示數(shù),I2為A2的示數(shù)),由圖線可求得被測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)E=__________V,內(nèi)阻r =_______Ω.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一質(zhì)點(diǎn)從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn),C是某一中間點(diǎn)。已知物體的初速度為零,從AC的加速度為a1方向與速度方向相同;從CB的加速度為a2,方向與速度方向相反,到達(dá)B點(diǎn)的速度剛好為零,設(shè)AB = L,下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 質(zhì)點(diǎn)從AB的平均速度為

B. 質(zhì)點(diǎn)從AB的平均速度為

C. 通過(guò)C點(diǎn)時(shí)的即時(shí)速度為

D. AC:CB = a1:a2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,兩個(gè)質(zhì)量分別為m1=2 kg、m2=3 kg的物體置于光滑的水平面上,中間用輕質(zhì)彈簧秤連接.兩個(gè)大小分別為F1=30 N、F2=20 N的水平拉力分別作用在m1、m2上,則()

A. 彈簧秤的示數(shù)是25 N

B. 彈簧秤的示數(shù)是50 N

C. 在突然撤去F2的瞬間,m1的加速度大小為5 m/s2

D. 在突然撤去F1的瞬間,m1的加速度大小為13 m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,

(1)實(shí)驗(yàn)用的電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用是電壓是_____V的交流電源。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50 Hz,則打相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為 。

(2)請(qǐng)按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的先后順序,將下述步驟的代號(hào)填在橫線上 。

A.把穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶固定在小車后面

B.把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在木板的沒(méi)有滑輪的一端,連好電路,使有滑輪的一端伸出桌面

C.換上新的紙帶再重做兩次

D.使小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處,接通電源,放開小車,讓小車運(yùn)動(dòng)

E.把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過(guò)定滑輪,下邊吊著合適的鉤碼

F.?dāng)嚅_電源,取出紙帶

(3)如圖所示,由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到表示小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程的一條清晰紙帶,紙帶每?jī)蓚(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫出,其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cmS5=9.61cm、S6=10.26cm,則A點(diǎn)處瞬時(shí)速度的大小是 m/s,小車運(yùn)動(dòng)的加速度計(jì)算表達(dá)式為 ,加速度的大小是 m/s2。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于做平拋運(yùn)動(dòng)的物體,水平方向做__________(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)軌跡是一條________。(選填“直線”或“曲線”)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置做探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn).

1)將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上,將刻度尺固定在彈簧一側(cè).彈簧軸線和刻度尺都應(yīng)在_____(選填水平豎直)方向.

2)他通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如圖乙所示的彈力大小F與彈簧長(zhǎng)度x的關(guān)系圖線.由圖線可得彈簧的原長(zhǎng)x0=_____cm,勁度系數(shù)k=_____N/m,他利用本實(shí)驗(yàn)原理把彈簧做成一把彈簧秤,當(dāng)示數(shù)如圖丙所示時(shí),該彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△x=_____cm

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