丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導線周圍存在磁場，即“電生磁”。英國物理學家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后，把“磁生電”作為自己研究的方向。法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是________（填“分析推理”或“聯(lián)想類比”）。

聯(lián)想類比
法拉第從電生磁想到磁生電的思維方法為聯(lián)想類比，
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科目：高中物理 來源： 題型：

丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導線周圍存在磁場，即“電生磁”．英國物理學家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后，把“磁生電”作為自己研究的方向．法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是
聯(lián)想類比
聯(lián)想類比
（填“分析推理”或“聯(lián)想類比”）．

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科目：高中物理 來源：2012屆浙江省嘉興八校高二上學期期中聯(lián)考（文）物理試卷（帶解析） 題型：填空題

丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導線周圍存在磁場，即“電生磁”。英國物理學家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后，把“磁生電”作為自己研究的方向。法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是            （填“分析推理”或“聯(lián)想類比”）。

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年浙江省嘉興八校高二上學期期中聯(lián)考（文）物理試卷（解析版） 題型：填空題

丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導線周圍存在磁場，即“電生磁”。英國物理學家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后，把“磁生電”作為自己研究的方向。法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是             （填“分析推理”或“聯(lián)想類比”）。

 

 

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年浙江省嘉興市八校聯(lián)考高二（上）期中物理試卷（文科）（解析版） 題型：填空題

丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導線周圍存在磁場，即“電生磁”．英國物理學家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后，把“磁生電”作為自己研究的方向．法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是    （填“分析推理”或“聯(lián)想類比”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（08年寧波效實中學期中物理文）丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導線周圍存在磁場，即“電生磁”。英國物理學家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后，把“磁生電”作為自己研究的方向。法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是                (填“分析推理”或“聯(lián)想類比”)。

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