以初速度v0豎直向上拋出一質(zhì)量為m的小物體。假定物塊所受的空氣阻力f大小不變。已知重力加速度為g，則物體上升的最大高度和返回到原拋出點的速率分別為 ：

A．和
B．和
C．和
D．和

C

解析試題分析：物體減速上升時，由牛頓第二定律得mg+f=ma1,由勻變速運動規(guī)律有v02=2ah,物體加速下降時，由牛頓第二定律有mg-f=ma2,由勻變速運動規(guī)律有v2=2ah,解得C正確。
考點：本題考查牛頓定律應用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

粗糙絕緣的水平地面上，有兩塊豎直平行相對而立的金屬板AB.板間地面上靜止著帶正電的物塊，如圖甲所示，當兩金屬板加圖乙所示的交變電壓時，設直到時刻物塊才開始運動，(最大靜摩擦力與動摩擦力可認為相等)，則：(     )
       
A. 在時間內(nèi)，物塊受到逐漸增大的摩擦力，方向水平向右
B. 在時間內(nèi)，物塊受到的摩擦力，先逐漸增大，后逐漸減小
C. 時刻物塊的速度最大
D. 時刻物塊的速度最大

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，三角體由兩種材料拼接而成，BC界面平行底面DE，且B點為AD的中點，兩側(cè)面與水平面夾角分別為37。和53。已知一物塊從A靜止下滑，加速至B減速至D，且到D點時恰好靜止。若該物塊從A點靜止釋放沿另一側(cè)面下滑，則有 （   ）

A．通過C點的速率大于通過B點的速率
B．AC段加速，CE段減速
C．到達E點時速度大于零
D．一直加速運動到E，但AC段的加速度比CE段小

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

狄拉克曾經(jīng)預言，自然界應該存在只有一個磁極的磁單極子，其周圍磁感線呈均勻輻射狀分布，距離它r處的磁感應強度大小為B=(k為常數(shù))。磁單極S的磁場分布如圖甲所示，它與如圖乙所示負點電荷Q的電場分布相似。假設磁單極子S和負點電荷Q均固定，有一帶電小球分別在S和Q附近做勻速圓周運動，則關(guān)于小球做勻速圓周運動的判斷正確的是

A．若小球帶正電，其運動軌跡平面可在S正上方，如圖甲所示
B．若小球帶正電，其運動軌跡平面可在Q正下方，如圖乙所示
C．若小球帶負電，其運動軌跡平面可在S正上方，如圖甲所示
D．若小球帶負電，其運動軌跡平面可在Q正下方，如圖乙所示

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

兩個等量同種電荷固定于光滑水平面上，其連線的中垂線上有A、B、C三點，如圖甲所示。一個電荷量為2×l0 -6C、質(zhì)量為lg的小物塊從該水平面內(nèi)的C點靜止釋放，其運動的v-t圖象如圖乙所示，其中B點處為整條圖線切線斜率最大的位置（圖中標出了該切線）。則下列說法正確的是：（   ）

A．B為中垂線上電場強度最大的點，其電場強度E=l×l03V／m
B．由C到A的過程中，物塊的電勢能先減小后變大
C．由C到A的過程中，電勢逐漸升高
D．AB兩點電勢差UAB=-5×103V

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

一個質(zhì)量為2kg的物體，在10個共點力作用下做勻速直線運動�，F(xiàn)突然同時撤去大小分別為10N、12N和14N的三個力，其余的力大小方向均保持不變，關(guān)于此后該物體運動的說法中正確的是（     ）

A．可能做勻變速曲線運動，加速度大小可能是5m/s2
B．可能做勻速圓周運動，向心加速度大小5m/s2
C．可能做勻減速直線運動，加速度大小是20m/s2
D．一定做勻變速直線運動，加速度大小可能是10m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，小車上固定一水平橫桿，橫桿左端的固定斜桿與豎直方向成α角，斜桿下端連接一質(zhì)量為m的小球；橫桿右端用一根細線懸掛相同的小球。當小車沿水平面做直線運動時，細線與豎直方向間的夾角β(β≠α)保持不變。設斜桿、細線對小球的作用力分別為F1、F2，下列說法正確的是(    )

A．F1、F2大小相等B．F1、F2方向相同
C．小車加速度大小為gtanαD．小車加速度大小為gtanβ

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，在傾角為α的固定光滑斜面上，有一用繩子拴著的長木板，木板上站著一只貓．已知木板的質(zhì)量是貓的質(zhì)量的2倍．當繩子突然斷開時，貓立即沿著板向上跑，以保持其相對斜面的位置不變．則此時木板沿斜面下滑的加速度為  (    )

A．sinB．C．gsinD．2gsin

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，傾角的斜面連接水平面，在水平面上安裝半徑為的半圓豎直擋板，矢量的小球從斜面上高為處靜止釋放到達水平面恰能貼著擋板內(nèi)側(cè)運動。不計小球體積，不計摩擦和機械能損失。則小球沿擋板運動時對擋板的力是（    ）

A．B．C．D．

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