18．運(yùn)動(dòng)員把質(zhì)量是500g的足球踢出后、某人觀察它在空中的飛行情況，估計(jì)上升的最大高度是10m，在最高點(diǎn)的速度是20m/s．請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)估計(jì)，計(jì)算運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)對(duì)足球做的功．

分析 根據(jù)動(dòng)能定理求運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做的功．

解答 解：運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做的功為W，根據(jù)動(dòng)能定理得：
$W-mgh=\frac{1}{2}m{v}^{2}-0$
解得，W=150J．
答：運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做的功是150J．

點(diǎn)評(píng) 本題也可以對(duì)踢球的過(guò)程運(yùn)用動(dòng)能定理，小球動(dòng)能的增加量等于運(yùn)動(dòng)員做的功；同時(shí)小球離開(kāi)腳后，由于慣性繼續(xù)飛行，只有重力做功，機(jī)械能守恒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．為探究“恒力做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”，采用了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了減小小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是C
A．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
C．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
D．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
（2）若實(shí)驗(yàn)中所用小車的質(zhì)量為200g，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果盡量精確，在實(shí)驗(yàn)室提供的以下四種規(guī)格鉤碼中，應(yīng)該挑選的鉤碼是A
A．10g         B．30g          C．50g        D．100g
（3）某實(shí)驗(yàn)小組挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼，在多次正確操作實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條，經(jīng)測(cè)量、計(jì)算，得到如下數(shù)據(jù)：第一個(gè)點(diǎn)到第n個(gè)點(diǎn)的距離為40.0cm；打下第n點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為1.30m/s．該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力，則拉力對(duì)小車做的功為0.20J，小車動(dòng)能的增量為0.17J．（g=10m/s2，結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于光電效應(yīng)下述說(shuō)法中正確的是（　　）
A．光電子的最大初動(dòng)能隨著入射光的強(qiáng)度增大而增大
B．任何一種金屬都有一個(gè)極限頻率，低于這個(gè)頻率的光不能發(fā)生光電效應(yīng)
C．在光電效應(yīng)中，飽和光電流的大小與入射光的頻率無(wú)關(guān)
D．只要入射光的強(qiáng)度足夠強(qiáng)，照射時(shí)間足夠長(zhǎng)，就一定能產(chǎn)生光電效應(yīng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的周期、頻率、振幅的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．振幅是矢量，方向是從平衡位置指向最大位移處
B．周期和頻率的乘積是個(gè)常數(shù)
C．振幅增大，周期也必然增大，而頻率減小
D．彈簧振子的頻率只由彈簧的勁度系數(shù)決定

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示，豎直平面內(nèi)一光滑的四分之一圓軌道與足夠長(zhǎng)的水平傳送帶相切于最低點(diǎn)，圓軌道半徑為3.2m，傳送帶以4m/s的恒定速率沿順時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng)，質(zhì)量為1kg的小物塊從圓軌道遁的最高點(diǎn)由靜止釋放．已知小物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.4，g取10m/s2．求：
（1）小物塊在圓軌道最低點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力大小；
（2）小物塊從滑上傳送帶到第一次離開(kāi)傳送帶所用的時(shí)間．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖甲所示，在平靜的湖面下有一個(gè)點(diǎn)光源S，它發(fā)出的是兩種不同顏色的a光和b光，在水面上形成了一個(gè)被照亮的圓形區(qū)域，該區(qū)域的中間為由a、b兩種單色光構(gòu)成的復(fù)色光的圓形區(qū)域，周邊為環(huán)狀區(qū)域，且為a光的顏色（圖乙為俯視圖）．則以下說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．水對(duì)a光的折射率比b光的大
B．a光在水中的傳播速度比b光的大
C．a光的頻率比b光的大
D．在同一裝置的楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中，a光的干涉條紋比b光窄

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．用一條絕緣輕繩懸掛一個(gè)帶電小球，小球質(zhì)量為1.0×10-2kg，所帶電荷量為2.0×10-8C．現(xiàn)加一水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，平衡時(shí)絕緣繩與鉛垂線成45°角（g=10m/s2），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．勻強(qiáng)電場(chǎng)水平向右
B．這個(gè)勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為5×106N/C
C．將輕繩拉至豎直位置，小球也會(huì)處于平衡狀態(tài)
D．將輕繩拉離初始位置，小球會(huì)做往復(fù)運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．某學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組欲測(cè)定正方體木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，采用如圖甲所示的裝置，圖中長(zhǎng)木板水平固定，所用的交流電頻率為50Hz．

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前某同學(xué)用20分度游標(biāo)卡尺測(cè)得正方體邊長(zhǎng)，讀數(shù)如圖乙所示，則正方體的邊長(zhǎng)為9.015cm．
（2）如圖丙所示為該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶的一部分，0，1，2，3，4，5，6為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)未畫出．從紙帶上測(cè)出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm，則木塊的加速度大小a=1.3 m/s2（保留兩位有效數(shù)字）．
（3）該組同學(xué)用天平測(cè)得木塊的質(zhì)量為M，砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m，則木塊與長(zhǎng)木板間動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式為μ=$\frac{{mg-（{M+m}）a}}{Mg}$（重力加速度為g，木塊的加速度為a）．由于本實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差，故動(dòng)摩擦因數(shù)μ的測(cè)量值大于（填“大于”、“等于”或“小于”）真實(shí)值．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．某學(xué)習(xí)小組利用功能關(guān)系結(jié)合圖象法求解出了彈性勢(shì)能的表達(dá)式為Ep=$\frac{1}{2}k{x}^{2}$．其中x為彈簧的形變量，k為彈簧的勁度系數(shù)．學(xué)習(xí)小組為了驗(yàn)證此表達(dá)式是否正確，設(shè)計(jì)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧左端固定．再將一小球與彈簧右端接觸但不拴連，然后向左推小球，使彈簧壓縮一段距離后將小球由靜止釋放，小球向右運(yùn)動(dòng)一段距離后脫離桌面落在水平地面上，遁過(guò)測(cè)量和計(jì)算可以驗(yàn)證彈性勢(shì)能的表達(dá)式是否正確．已知重力加速度為g，忽略所有阻力．
（1）為了驗(yàn)證Ep=$\frac{1}{2}k{x}^{2}$是否正確，實(shí)驗(yàn)中除了必須測(cè)量桌面的高度h、彈簧的形變量x和小球落地點(diǎn)與桌子邊緣的水平距離s外，還需要測(cè)量的物理量是小球的質(zhì)量m．
（2）若表達(dá)式$\frac{1}{2}k{x}^{2}=\frac{mg{s}^{2}}{4h}$成立，則說(shuō)明Ep=$\frac{1}{2}k{x}^{2}$是正確的．
（3）學(xué)習(xí)小組通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，得到如圖乙所示的直線1．若其他條件不變，只是將h增大，則圖線會(huì)變?yōu)閳D乙中的直線2（填“2”或“3”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案