(1)某同學在做《探究求合力的方法》實驗中,己準備了如下器材:方木板、白紙、彈簧秤、圖釘.要完成該實驗,還需要的器材有
橡皮條
橡皮條
、
繩套
繩套
、
三角尺
三角尺
.該同學在實驗中作出了如圖所示的圖,其中A為固定橡皮條的固定點,O為橡皮條與細繩的結(jié)點,圖中
F′
F′
是合力的實驗值.
(2)實驗前對彈簧秤進行檢查,下列哪些檢查是必需的?
AD
AD

A.將彈簧秤放在桌面上,進行調(diào)零
B.將彈簧秤豎直放置,進行調(diào)零
C.將彈簧秤用力拉,看是否能達到最大量程
D.將兩只彈簧秤水平互鉤對拉,檢查兩彈簧秤讀數(shù)是否相同.
分析:(1)做探究共點力合成的規(guī)律實驗:我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向,用力的圖示畫出這三個力,用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值,結(jié)合原理判斷需要的器材.
(2)在實驗中,彈簧秤平行于水平面拉,將彈簧秤放在水平面上進行調(diào)零.
解答:解:(1)做探究共點力合成的規(guī)律實驗:我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向,用力的圖示畫出這三個力,用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值,和那一個力進行比較.
所以我們需要的實驗器材有:方木板(固定白紙),白紙(記錄方向畫圖)、刻度尺(選標度)、繩套(彈簧秤拉橡皮條)、彈簧測力計(測力的大。、圖釘(固定白紙)、三角板(畫平行四邊形),橡皮條(讓力產(chǎn)生相同的作用效果的).
實驗中,F(xiàn)′是實際測量的合力大小,即F′是合力的實驗值.
(2)在實驗中,彈簧秤平行于水平面拉,將彈簧秤放在水平面上進行調(diào)零.調(diào)零時,將兩只彈簧秤水平對拉,看讀數(shù)是否相同.故A、D正確,B、C錯誤.
故選:AD.
故答案為:(1)橡皮條、繩套、三角尺 F′(2)AD
點評:解決本題的關(guān)鍵知道實驗的原理,知道理論值和實際值的區(qū)別.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

于10月1日18時59分57秒“嫦娥二號”探月衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空.發(fā)射“嫦娥二號”的電視直播中報道,火箭(連同上端的飛船)總高度為58m,發(fā)射塔高度約為100m.某同學在觀看電視時,默默地記下發(fā)射前火箭上端的位置A(如圖所示),并用自己的手表測出火箭從開始發(fā)射到下端通過A點所用的時間約為4s.假設火箭離開發(fā)射塔前是做的是勻加速直線運動,請你根據(jù)上述已知條件,試求出:
(1)火箭的加速度大;
(2)火箭末端通過A處時的速度大。

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科目:高中物理 來源: 題型:

2010年10月1日,在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心2號發(fā)射塔,長征三號運載火箭成功將“嫦娥二號”衛(wèi)星送上太空.為“嫦娥三號”實現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ),使我國的探月進程又向前邁進了一大步.某同學發(fā)現(xiàn)火箭離開2號發(fā)射塔前的最后1秒內(nèi),上升了大約42米,假設火箭離開發(fā)射塔過程做勻加速直線運動,加速度為12m/s2,求2號發(fā)射塔的高度.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?黃岡一模)(1)如圖1是“用描跡法畫出電場中平面上的等勢線”的實驗示意圖,電極A接電源負極,電極B接電源正極,a、b、c、d、e是五個基準點.當電流從“+”接線柱流人電流表時,指針向“+”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn);當電流從“-”接線柱流人電流表時,指針向“-”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)在實驗時,探針I(yè)接觸基準點d,另一探針Ⅱ接觸探測點p(pd連線垂直于AB連線),靈敏電流計指針向“-”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn),為盡快探測到與d點電勢相等的點,探針Ⅱ由p點
D
D

A.向上移動    B.向下移動    C.向左移動    D.向右移動

(2)某同學看到一只鳥落在樹枝上的P處時,鳥隨樹枝上下振動.該同學用秒表測出完成30次全振動所用的時間為34.0s,他猜想一定次數(shù)的振動時間可能與鳥的質(zhì)量成正比,也許利用這一猜想可以測出鳥的質(zhì)量.于是他想通過實驗來驗證這種猜想井算出這只鳥的質(zhì)量該同學采用了如下方法進行探究:在如圖2所示的樹枝上的P處懸掛不同質(zhì)量的砝碼,并分別測出砝碼30次全振動所用的時間,測量數(shù)據(jù)記錄如下表
砝碼質(zhì)量m/g 100 200 300 400 500
時間t/s 21.2 30.0 36.7 42.4 47.4
此同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了m-t圖象如圖所示

下面請你來幫助他完成實驗任務,并回答相關(guān)問題:
①根據(jù)這位同學作出的m-t圖象可知,他的猜想是否正確?
不正確
不正確
(填“正確”或“不正確”)
②觀察這位同學作出的m-t圖線形狀及走勢,提出你對振動時間t與砝碼質(zhì)量m間關(guān)系的假設,并通過列表作出相應的圖象,得出結(jié)論,寫出t與m間的關(guān)系式.
如果在計算或作圖時需要,可參考下面的根式表:
m 100 200 300 400 500
m
10.0 14.1 17.3 20.0 22.4
 3
m
4.6 5.8 6.7 7.4 7.9
假設:
t∝
m
或 砝碼的質(zhì)量與時間的平方成正比
t∝
m
或 砝碼的質(zhì)量與時間的平方成正比
;
列表:
m
/
g
m
/
g
10.0
10.0
14.1
14.1
17.3
17.3
20.0
20.0
22.4
22.4
時間t/s
時間t/s
21.2
21.2
30.0
30.0
36.7
36.7
42.4
42.4
47.4
47.4
作圖:(畫在答題卡的坐標紙上)
結(jié)論:
圖象是一條過原點的傾斜直線,說明砝碼做30次全振動的時間與其質(zhì)量的平方根成正比
圖象是一條過原點的傾斜直線,說明砝碼做30次全振動的時間與其質(zhì)量的平方根成正比
;
關(guān)系式:
m=0.22t2(在0.20t2-0.25t2之間均正確)
m=0.22t2(在0.20t2-0.25t2之間均正確)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

2010年10月1日,在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心2號發(fā)射塔,長征三號運載火箭成功將“嫦娥二號”衛(wèi)星送上太空.為“嫦娥三號”實現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ),使我國的探月進程又向前邁進了一大步.某同學發(fā)現(xiàn)火箭離開2號發(fā)射塔前的最后1秒內(nèi),上升了大約42米,假設火箭離開發(fā)射塔過程做勻加速直線運動,加速度為12m/s2,求2號發(fā)射塔的高度.
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科目:高中物理 來源:2010-2011學年河北省保定市徐水中學高一(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

2010年10月1日,在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心2號發(fā)射塔,長征三號運載火箭成功將“嫦娥二號”衛(wèi)星送上太空.為“嫦娥三號”實現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ),使我國的探月進程又向前邁進了一大步.某同學發(fā)現(xiàn)火箭離開2號發(fā)射塔前的最后1秒內(nèi),上升了大約42米,假設火箭離開發(fā)射塔過程做勻加速直線運動,加速度為12m/s2,求2號發(fā)射塔的高度.

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