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8.質量為m的物體在水平恒定外力F作用下沿水平面做勻加速直線運動,一段時間后撤去外力,已知物體的v-t圖象如圖所示,則下列說法正確的有( 。
A.物體所受摩擦力大小為$\frac{m{v}_{0}}{2{t}_{0}}$
B.水平拉力大小是物體所受摩擦力大小的2倍
C.物體在加速段的平均速度大于減速段的平均速度
D.水平拉力大小是$\frac{3m{v}_{0}}{2{t}_{0}}$

分析 根據速度-時間圖象可知:在0-t0時間內有水平推力F的作用,物體做勻加速直線運動;在t0-3t0時間內,撤去F后只在摩擦力作用下做勻減速直線運動,可根據圖象分別求出加速度,再根據牛頓第二定律求摩擦力和拉力.對于勻變速直線運動,平均速度可由公式$\overline{v}$=$\frac{{v}_{0}+v}{2}$分析求解.

解答 解:A、由v-t圖象知物體在加速過程的加速度大小為a1=$\frac{{v}_{0}}{{t}_{0}}$,在減速過程的加速度大小為a2=$\frac{{v}_{0}}{{2t}_{0}}$; 對于勻減速運動過程,由牛頓第二定律知物體所受摩擦力大小為 f=ma2=$\frac{m{v}_{0}}{2{t}_{0}}$,故A正確;
B、在勻加速過程中,由牛頓第二定律有 F-f=ma1,即水平拉力大小為F=$\frac{3m{v}_{0}}{2{t}_{0}}$,是物體所受摩擦力大小的3倍,故B錯誤,D正確;
C、由v-t圖象知物體在加速段的平均速度和在減速段的平均速度均為$\frac{{v}_{0}}{2}$,故C錯誤;
故選:AD

點評 本題是速度-時間圖象的應用,要明確斜率的含義,知道在速度-時間圖象中圖象與坐標軸圍成的面積的含義,能根據圖象讀取有用信息,并結合勻變速直線運動基本公式及牛頓第二定律求解

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.已知當一圓周的四分之一均勻帶有電荷q時,圓心的電場強度為0.5V/m,若此圓周的一半均勻帶有電荷2q,另一半均勻帶有電荷-2q,則圓心的電場為( 。
A.1.41V/mB.1.6V/mC.1.8V/mD.2.0V/m

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.圖中ABCD是一條長軌道,其中AB段是傾角為θ的斜面,CD段是水平的.BC是與AB和CD都相切的一小段圓弧,其長度可以略去不計.一質量為m的小滑塊在A點從靜止狀態(tài)釋放,沿軌道滑下,最后停在D點,A點和D點的位置如圖所示.現用一沿著軌道方向的力推滑塊,使它緩慢地由D點推回到A,設滑塊與軌道間的摩擦因數為μ,下列關于推力對滑塊做的功說法錯誤的是( 。
A.mghB.2mgh
C.μmg(s+$\frac{h}{sinθ}$)D.以上答案中有兩個是錯誤

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.小金屬球質量為m、用長L的輕懸線固定于O點,在O點的正下方$\frac{L}{2}$處釘有一顆釘子P,把懸線沿水平方向拉直,如圖所示,無初速度釋放小金屬球,當懸線碰到釘子的瞬間(設線沒有斷),則(  )
A.小球的角速度不變B.小球的線速度突然減小
C.小球的向心加速度突然增大D.懸線的張力突然增大

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

3.某學習小組做“探究功與物體速度變化的關系”的實驗裝置如圖1所示.圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出.通過實驗數據分析可以得出功與物體速度變化的關系.

(1)實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是B.
A.防止小車不能被橡皮筋拉動       B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C.便于小車獲得較大的彈射速度     D.防止紙帶上點跡不清晰
(2)如圖2是某同學在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶,O、A、B、C、D、E、F為選取的計數點,相鄰的兩個計數點間有一個點沒有畫出,各計數點到O點的距離分別為:0.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,若打點計時器的打點頻率為50Hz,則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結束時小車的速度是2.23m/s(結果取三位有效數字).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.如圖所示,在探究向心力公式的實驗中,為了探究物體質量、圓周運動的半徑、角速度與向心力的關系,運用的實驗方法是控制變量法.現將小球分別放在兩邊的槽內,為探究小球受到的向心力大小與角速度大小的關系,做法正確的是:在小球運動半徑相等(填“相等”或“不相等”)的情況下,用質量相同(填“相同”或“不相同”)的鋼球做實驗.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列敘述正確的是( 。
A.電荷不能夠創(chuàng)造,但可以消滅
B.一個物體帶1.6×10-9 C的負電荷,這是它失去了1.0×1010個電子的緣故
C.元電荷是表示跟電子所帶電荷量數值相等的電荷量
D.只有很小的球形帶電體才叫做點電荷

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,利用傾角為α的傳送帶把一個質量為m的木箱勻速傳送L距離,這時木箱升高h,木箱和傳送帶始終保持相對靜止,木箱與傳送帶間的動摩擦因數為μ,重力加速度為g,關于此過程,下列說法正確的是( 。
A.木箱克服摩擦力做功mghB.摩擦力對木箱做功為mgh
C.摩擦力對木箱做功為零D.摩擦力對木箱做功為μmgLcosα

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.在做“研究平拋物體的運動”的實驗時,通過描點法畫出小球平拋運動的軌跡,并求出平拋運動的初速度.實驗裝置如圖1所示.

(1)關于這個實驗,
①除了木板、小球、斜槽、鉛筆、圖釘之外,下列器材中還需要的是B.
A.秒表 B.坐標紙C.天平D.彈簧秤
②下列說法對實驗結果不會造成誤差的是C
A.安裝斜槽時,斜槽末端切線方向不水平
B.確定Oy軸時,沒有用重垂線
C.斜槽不是絕對光滑的,有一定摩擦
D.根據曲線計算平拋運動的初速度時,在曲線上取作計算的點離原點O較近
(2)某同學用如圖3所示的裝置,進行了“探究平拋運動規(guī)律”的實驗:
兩個相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D;調節(jié)電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等,現將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出.僅僅改變弧形軌道M的高度,重復上述實驗,仍能觀察到相同的現象,這說明平拋運動在水平方向上做勻速直線運動.
(3)某同學采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖2所示的“小球做平拋運動”的閃光照片的一部分,圖中每個背景方格的邊長均為4.90cm.則小球平拋的初速度為0.49m/s,小球運動到b點的速度為1.1 m/s(g=9.8m/s2

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