【題目】如圖所示，兩個帶等量正電荷+Q的點電荷a、b，固定在相距為L的兩點上，在它們連線的中垂面上有一個質量為m、電量為﹣q的帶電粒子c以某一速度沿平分面某一方向射出，則帶電粒子c可能做的運動是（不計粒子的重力）

A．勻速直線運動

B．勻速圓周運動

C．勻變速曲線運動

D．以O為平衡位置在一直線作往返運動

【答案】BD

【解析】

試題分析：帶電粒子受到兩個等量正點電荷的電場力，在兩個電場力合力作用下運動，該合力一定是變力，帶電粒子的加速度一定變化，不可能做勻變速運動，即不可能做勻變速直線運動，也不可能做勻變速曲線，故AC錯誤；若帶電粒子的速度在平分面內(nèi)且垂直于co方向，合力正好提供向心力時可以做勻速圓周運動，故B正確；若帶電粒子的速度在平分面內(nèi)且平行于co方向，可以以O為平衡位置在一直線作往返運動，故D正確．故選BD.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，紙面內(nèi)有一矩形導體閉合線框abcd，ab邊長大于bc邊長，置于垂直紙面向里、邊界為MN的勻強磁場外，線框兩次勻速地完全進入磁場，兩次速度大小相同，方向均垂直于MN.第一次ab邊平行MN進入磁場，線框上產(chǎn)生的熱量為Q1，通過線框導體橫截面的電荷量為q1；第二次bc邊平行MN進入磁場，線框上產(chǎn)生的熱量為Q2，通過線框導體橫截面的電荷量為q2則(　　)

A. Q1＞Q2，q1＝q2 B. Q1＞Q2，q1＞q2 C. Q1＝Q2，q1＝q2 D. Q1＝Q2，q1＞q2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，戰(zhàn)機在斜坡上方進行投彈演練。戰(zhàn)機水平勻速飛行，每隔相等時間釋放一顆炸彈，第一顆落在a點，第二顆落在b點。斜坡上c、d兩點與a、b共線，且ab=bc=cd，不計空氣阻力。第三顆炸彈將落在

A. bc之間 B. c點 C. cd之間 D. d點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于質點的曲線運動，下列說法中不正確的是

A. 曲線運動肯定是一種變速運動

B. 變速運動必定是曲線運動

C. 曲線運動可以是速率不變的運動

D. 曲線運動可以是加速度不變的運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　　）

A. 湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，并在此基礎上提出了原子的核式結構模型

B. 根據(jù)玻爾的原子模型，單個氫原子從量子數(shù)n=4的激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時最多可輻射6種不同頻率的光子

C. 光照射某種金屬時，只要光的強度足夠大，照射時間足夠長，總能夠發(fā)生光電效應

D. 是裂變反應，且x=3

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某超市兩輛相同的手推購物車質量均為m、相距為L沿直線排列，靜置于水平地面上。為了節(jié)省收納空間，工人給第一輛車一個瞬間的水平推力使其運動，并與第二輛車相碰，且在極短時間內(nèi)相互嵌套結為一體，以共同的速度運動了距離，恰好停靠在墻邊。若車運動時受到的摩擦力恒為車重的k倍，忽略空氣阻力，重力加速度為g。求：

（1）購物車碰撞過程中系統(tǒng)損失的機械能；

（2）工人給第一輛購物車的水平?jīng)_量大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于力的說法，正確的是（ ）

A. 只有一個物體也能產(chǎn)生力的作用

B. 受力物體必定也是施力物體

C. 只有直接接觸的物體間才有力的作用

D. 雞蛋碰石頭雞蛋破，因為石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，MN、PQ是足夠長的光滑平行導軌，其間距為L，且MP⊥MN。導軌平面與水平面間的夾角θ=30°。MP接有電阻R，有一勻強磁場垂直于導軌平面，磁感應強度為B0，將一根質量為m的金屬棒ab緊靠MP放在導軌上，且與導軌接觸良好，金屬棒的電阻也為R，其余電阻均不計。現(xiàn)質量為m的重物通過與導軌平行且足夠長的繩，沿導軌平面向上拉金屬棒，使金屬棒從靜止開始沿導軌向上運動。金屬棒運動過程中始終與MP平行，當金屬棒滑行至cd處時己經(jīng)達到穩(wěn)定速度，MP到cd的距離為S。不計一切摩擦及空氣阻力，重力加速度大小為g，求：

(1)金屬棒達到的穩(wěn)定速度；

(2)金屬棒從靜止開始運動到cd的過程中，電阻R上產(chǎn)生的熱量；

(3)若將金屬棒滑行至cd處的時刻記作t=0，從此時刻起，讓磁感應強度逐漸減小，可使金屬棒中不產(chǎn)生感應電流，寫出磁感應強度B隨時間t變化的關系式。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學中引入了“質點”、“點電荷”的概念，從科學方法上來說屬于（　�。�

A. 控制變量法

B. 類比

C. 理想化模型

D. 等效替代

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