如圖所示的電路，電源電動勢為E，內阻為r，R_t為光敏電阻（光照強度增加時，其電阻值減�。，F增加光照強度，則下列判斷正確的是

A.
B燈變暗，A燈變亮
B.
R₀兩端電壓變大
C.
電源路端電壓變大
D.
電源內壓降變小

B
試題分析：增加光照強度時，R_t阻值減小，電路的總電阻減小，總電流變大，電源內壓降變大，路端電壓減小，所以A燈變暗，A燈的電流減小，R₀上的電流變大，則R₀上的電壓變大，所以B燈的電壓減小，B燈變暗。選項B正確。
考點：用全電路歐姆定律對電路進行動態(tài)分析。

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學采用如圖所示的電路測定電源電動勢和內電阻，已知干電池的電動勢為1.5V左右，內阻為2Ω左右，電壓表（0-3V，3kΩ），電流表（0-0.6A，1.0Ω），滑動變阻器有R₁（10Ω，2A）和R₂（100Ω，0.1A）各一只．
（1）在實驗中滑動變阻器應選用

R₁

（填“R₁”或“R₂”）
（2）在圖乙中用筆劃代替導線連接實驗電路．
（3）在實驗中測得多組電壓和電流值，得到如圖丙所示的U-I圖象，由圖可較準確地求出電源電動勢E=

1.55

V；內阻r=

1.97

Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?湖南模擬）已知磁敏電阻在沒有磁場時電阻很小，有磁場時電阻變大，并且磁場越強電阻值越大．為探測有無磁場，利用磁敏電阻作為傳感器設計了如圖所示的電路，電源的電動勢E和內阻r不變，在沒有磁場時調節(jié)變阻器R使電燈L正常發(fā)光．若探測裝置從無磁場區(qū)進入強磁場區(qū)，則（　�。�

A．電燈L變亮

B．電燈L變暗

C．電流表的示數減小

D．電流表的示數增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

甲同學設計了如圖所示的電路測電源電動勢E及電阻R₁和R₂的阻值．實驗器材有：待測電源E（不計內阻），待測電阻R₁，待測電阻R₂，電壓表V（量程為1.5V，內阻很大），電阻箱R（0～99.99Ω），單刀單擲開關S₁，單刀雙擲開關S₂，導線若干．
（1）先測電阻R₁的阻值．請將甲同學的操作補充完整：
閉合S₁，將S₂切換到a，調節(jié)電阻箱，讀出其示數R和對應的電壓表示數U₁，保持電阻箱示數不變，

將S₂切換到b．

，讀出電壓表的示數U₂．則電阻R₁的表達式為R_l=

U2-U1

．
（2）甲同學已經測得電阻R₁=4.8Ω，繼續(xù)測電源電動勢E和電阻R₂的阻值．該同學的做法是：閉合S₁，將S₂切換到a，多次調節(jié)電阻箱，讀出多組電阻箱示數R和對應的電壓表示數U，由測得的數據，繪出了如圖所示的

圖線，則電源電動勢E=

1.43

V，電阻R₂=

1.2

Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用如圖所示的電路測定電源的電動勢和內電阻，提供的器材為
（A）干電池兩節(jié)，每節(jié)電動勢約為1.5V，內阻未知
（B）直流電壓表V₁、V₂，內阻很大
（C）直流電流表A，內阻可忽略不計
（D）定值電阻R0，阻值未知，但不小于5Ω（E）滑動變阻器
（F）導線和開關
（1）甲同學利用該電路完成實驗時，由于某根導線發(fā)生斷路故障，因此只記錄了一個電壓表和電流表的示數，如下表所示：

U/V	2.62	2.48	2.34	2.20	2.06	1.92
I/A	0.08	0.12	0.19	0.20	0.24	0.28

試利用表格中的數據在坐標系中作出U-I圖，由圖象可知，該同學測得兩節(jié)干電池總的電動勢值為

V，總內阻為

Ω，由計算得到的數據可以判斷能夠正確示數的電壓表應為表

（選填“V₁”或“V₂”）
（2）乙同學在找出斷路的導線并調換好的導線后，連接該電路繼續(xù)實驗時，由于電流表發(fā)生短路故障，因此只能記下兩個電壓表的示數，該同學利用表中的數據，以表V₁的示數U₁為橫坐標、表V₂的示數U₂為縱坐標作圖象，也得到一條不過原點的直線，已知直線的斜率為k，截距為b，則兩節(jié)干電池總的電動勢大小為

，兩節(jié)干電池的總內阻

（選填“可以”或“不可以”）求出．
如果該同學希望通過利用圖象的截距直接得到電源的電動勢，以U₁為縱坐標，應該選用

作為橫坐標作圖．