【題目】地球是個大磁體，地磁場的存在對地球的影響是巨大的。下列有關(guān)地磁場的說法中，正確的是（ ）

A.地磁場如果是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)形成的，則地殼應(yīng)帶正電

B.直射赤道的宇宙射線粒子向兩極方向偏轉(zhuǎn)

C.奧斯特實(shí)驗(yàn)中小磁針指向有明顯偏轉(zhuǎn)時長直通電導(dǎo)線應(yīng)沿南北方向

D.飛行員駕駛飛機(jī)在北半球由西向東飛行，右側(cè)機(jī)翼電勢較高

【答案】C

【解析】

考查地磁場問題的分析。

A．地磁場在地球外部由地理南極附近指向地理北極附近，在地球內(nèi)部由地理北極附近指向地理南極附近，由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，如果是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)形成的，根據(jù)右手螺旋定則可判斷，地殼應(yīng)帶負(fù)電，A錯誤；

B．直射赤道的宇宙射線粒子由于帶電，受到地磁場的洛倫茲力作用，如果帶正電，根據(jù)左手定則可知，洛倫茲力向東，如果帶負(fù)電，洛倫茲力向西，即宇宙射線粒子沿赤道平面向東或向西旋進(jìn)，不是向兩極偏轉(zhuǎn)，B錯誤；

C．奧斯特實(shí)驗(yàn)中，由于小磁針開始時指向南北方向，所以要產(chǎn)生一個東西方向的磁場，小磁針才會偏轉(zhuǎn)，若要產(chǎn)生東西方向的磁場，由右手螺旋定則可知，導(dǎo)線應(yīng)南北方向放置，C正確；

D．在北半球，地磁場斜向下，有豎直向下的分量，飛機(jī)由西向東飛行，根據(jù)右手定則，可知左側(cè)機(jī)翼電勢較高，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于慣性的大小，下列說法中正確的是（ ）

A.兩個質(zhì)量相同的物體，速度大的不容易停下來，所以，物體運(yùn)動的速度越大，物體的慣性越大

B.推動靜止的物體比推動正在運(yùn)動的同一物體所需的力大，所以，物體在靜止時的慣性大一些

C.在月球上容易把物體拋出，所以，同一物體在月球上的慣性比在地球上的慣性小一些

D.同一物體不論它處在什么運(yùn)動狀態(tài)中，也不論它處在什么環(huán)境中，只要物體的質(zhì)量一定，物體的慣性也是一定的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】理解下列劃線句子的含義。

它說：“突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙（池水），投進(jìn)了一個冥冥世界，那里有令人目眩的強(qiáng)光和我從未見過的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個抓住我的生物竟然一點(diǎn)兒也不像魚。更使我震驚的是，無論如何也看不到它的鰭，但是沒有鰭它還是能夠運(yùn)動�！�

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】識記字音。

（1）掙

①（____）掙扎 ②（____）掙錢

（2）系

③（____）星系 ④（____）系鞋帶

（3）刨

⑤（____）刨根問底 ⑥（____）刨床

（4）扎

⑦（____）扎針 ⑧（____）包扎

（5）柵

⑨（____）柵欄 ⑩（______）柵極

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

2018年4月2日，教育部制定印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，其中提到發(fā)展目標(biāo)：

到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高�？萍紕�(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面取得新突破，人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的優(yōu)勢進(jìn)一步提升，并推動人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用。

到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應(yīng)用示范達(dá)到世界領(lǐng)先水平，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和智能社會建設(shè)。

到2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

（摘編自教育部《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》）

材料二：

2018年6月8日，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人召開新聞發(fā)布會解讀《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，在回答“《行動計劃》在人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有何舉措”的問題時，相關(guān)負(fù)責(zé)人說：支持高校在計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，深入論證并確定人工智能學(xué)科內(nèi)涵，完善人工智能的學(xué)科體系，推動人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)。支持高校自主設(shè)置相關(guān)二級學(xué)科或交叉學(xué)科。加快實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（2.0版），積極開展“新工科”研究與實(shí)踐，重視人工智能與計算機(jī)、控制、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵高校對照國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能相關(guān)專業(yè)。加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學(xué)轉(zhuǎn)化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設(shè)，推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)高校完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機(jī)制，并通過增量支持和存量調(diào)整，穩(wěn)步增加相關(guān)學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu)，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。此外，還要努力構(gòu)建多層次教育體系。在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育；不斷優(yōu)化完善專業(yè)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育于一體的高校教育體系；鼓勵、支持高校相關(guān)教學(xué)、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺，積極參與科普工作。

（摘編自中國政府網(wǎng)）

材料三：

2018年6月10日，在江漢大學(xué)舉行的高校招生咨詢會上，人工智能成了家長和考生最關(guān)注的專業(yè)之一，多數(shù)家長看好它的就業(yè)和薪資前景。

《長江日報》記者發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)、機(jī)器人工程成為高校爆款專業(yè)，教育部在高校設(shè)置此類專業(yè)時非常積極主動。在湖北2018年新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的高校里，除了武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)雙一流高校全部“集體上線”。

省屬高校中，湖北大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢輕工大學(xué)2018年新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，武漢科技大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)新增機(jī)器人工程專業(yè)。

作為市屬高校的江漢大學(xué)圍繞武漢市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和雙一流高校建設(shè)需要，增加了大數(shù)據(jù)、智能制造專業(yè)方向；武漢商學(xué)院2017年成立了湖北省首個機(jī)器人工程本科專業(yè)。

部分民辦高校也十分敏感，武昌理工學(xué)院、武漢工程科技學(xué)院新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，武昌首義學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院新增機(jī)器人工程專業(yè)。

那么，如何培養(yǎng)人工智能人才？中南財經(jīng)政法大學(xué)統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院院長張虎認(rèn)為，人工智能人才一定是交叉學(xué)科人才，培養(yǎng)人工智能人才時一定要打牢基礎(chǔ)。江漢大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院執(zhí)行院長程輝也持同一觀點(diǎn)。他認(rèn)為低年級的大學(xué)生首先要學(xué)好數(shù)學(xué)、計算機(jī)這些基礎(chǔ)學(xué)科知識，到高年級再進(jìn)行大數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)踐。湖北大學(xué)計算機(jī)與信息工程學(xué)院副院長楊維明認(rèn)為，人工智能人才可以結(jié)合項目進(jìn)行培養(yǎng)。

（摘編自《長江日報》）

【1】下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）

A.2020年，適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高�？萍紕�(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局基本完成，人工智能技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。

B.2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面成效顯著，并在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)方面發(fā)揮重要作用。

C.2030年，中國要建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心，要躋身創(chuàng)新型國家前列，高校在技術(shù)和人才方面，要發(fā)揮核心力量作用。

D.《行動計劃》的目標(biāo)從人工智能領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)兩個方面提出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，同時也凸顯了人工智能發(fā)展的前景。

【2】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ）

A.如果計劃得以順利實(shí)施，那么，2030年，高校將成為引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，我國也因此走在了創(chuàng)新型國家的前列。

B.高校要努力構(gòu)建多層次教育體系，開放人工智能教學(xué)、科研資源，積極參與人工智能科普工作。

C.大數(shù)據(jù)、機(jī)器人工程成為高校爆款專業(yè)，與人工智能本身的發(fā)展前景有關(guān)，同時，教育部出臺的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》也為家長的選擇增加了底氣。

D.培養(yǎng)人工智能人才一定要打牢基礎(chǔ)，所以，專家們并不建議在大學(xué)低年級就學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)知識。

【3】教育部在高校人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有哪些舉措？請結(jié)合材料二簡要概括。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩個相同的雞蛋從同一高度由靜止釋放，一個落在水泥地上，一個落在海綿墊上。落在水泥地上的雞蛋破裂，而落在海綿墊上的雞蛋不會破裂。關(guān)于這一現(xiàn)象的認(rèn)識，以下說法正確的是

A.落在海綿墊上的雞蛋動量變化較小

B.落在水泥地上的雞蛋動量變化較大

C.落在海綿墊上的雞蛋因?yàn)榕c海綿的作用時間長，所以作用力比較小

D.落在水泥地上的雞蛋所受地面的沖量比較大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】日常生活中，我們常用微波爐來加熱食品，它是利用微波來工作的。接通電源后，220V的交流經(jīng)過變壓器后，在次級產(chǎn)生2000V高壓交流，加到磁控管兩極之間，使磁控管產(chǎn)生微波。下列說法中正確的是（　�。�

A.微波爐的變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比為11∶100

B.微波爐的變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比為100∶11

C.微波爐的輸出功率是由輸入功率決定的

D.微波爐的輸入功率是由輸出功率決定的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】愛因斯坦相對論的提出，是物理學(xué)領(lǐng)域的一場偉大革命。它

A.否定了牛頓的力學(xué)原理

B.借鑒了法國科學(xué)家的學(xué)說

C.揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性

D.修正了能量質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲為某一波在t=1．0s時的圖象，乙為對應(yīng)該波動的P質(zhì)點(diǎn)的振動圖象。

（1）判斷波的傳播方向并求該波速v

（2）在甲圖中畫出再經(jīng)3．5s時的波形圖。

（3）求再經(jīng)過3．25s時P質(zhì)點(diǎn)的路程s和位移x。

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同步練習(xí)冊答案