A.事實(2)→事實(1)→推論(3)→推論(4) |
B.事實(2)→推論(1)→推論(3)→推論(4) |
C.事實(2)→推論(3)→推論(1)→推論(4) |
D.事實(2)→推論(1)→推論(4)→推論(3) |
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.根據(jù)速度定義式,當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法。 |
B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法。 |
C.在推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。 |
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法。 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.等效替代 | B.實驗歸納 | C.理想實驗 | D.控制變量 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,應(yīng)用了控制變量法 |
B.在利用速度-時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時,使用的是微元法 |
C.用質(zhì)點代替物體,應(yīng)用的是模型法 |
D.伽利略在利用理想實驗探究力和運動的關(guān)系時,使用的是實驗歸納法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),稱為電流磁效應(yīng)。 |
B.卡文迪許總結(jié)出了萬有引力定律并測出了萬有引力常量 |
C.亞里士多德認為力是維持物體運動狀態(tài)的原因 |
D.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.米、千克、牛頓等都是國際單位制中的基本單位 |
B.牛頓通過庫侖扭秤實驗較為精確地測出了萬有引力恒量 |
C.伽利略認為力不是維持物體運動的原因 |
D.法拉第通過實驗研究,發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.0.5t | B.0.4t | C.0.3t | D.0.2t |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
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