(09年廣東三校聯(lián)考)分子太小,不能直接觀察,我們可以通過墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識分子的運(yùn)動,在下面所給出的四個研究實(shí)例中,采用的研究方法與上述研究分子運(yùn)動的方法最相似的是(     )

A. 利用磁感線去研究磁場            

B. 把電流類比為水流進(jìn)行研究

C. 通過電路中燈泡是否發(fā)光判斷電路中是否有電流

D. 研究加速度與合外力、質(zhì)量間的關(guān)系時,先在質(zhì)量不變的條件下研究加速度與合外力的關(guān)系,然后再在合外力不變的條件下研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(09年廣東三校聯(lián)考)(14分)如圖所示,AB為水平軌道,A、B間距離s=2.25m,BCD是半徑為R=0.40m的豎直半圓形軌道,B為兩軌道的連接點(diǎn),D為軌道的最高點(diǎn)。一小物塊質(zhì)量為m=1.2kg,它與水平軌道和半圓形軌道間的動摩擦因數(shù)均為μ=0.20。小物塊在F=12N的水平力作用下從A點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動,到達(dá)B點(diǎn)時撤去力F,小物塊剛好能到達(dá)D點(diǎn),g取10m/s2,試求:

(1)撤去F時小物塊的速度大;

(2)在半圓形軌道上小物塊克服摩擦力做的功;

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

(09年廣東三校聯(lián)考)(16分)如圖所示,在動摩擦因素μ=0.2的水平面AB上,水平恒力F推動質(zhì)量為m=1kg的物體從A點(diǎn)由靜止開始作勻加速直線運(yùn)動,物體到達(dá)B點(diǎn)時撤去F,接著又沖上光滑斜面(設(shè)經(jīng)過B點(diǎn)前后速度大小不變),最高能到達(dá)C點(diǎn)。用速度傳感器測量物體的瞬時速度,并在表格中記錄了部分測量數(shù)據(jù)。求:(g取10m/s2)

 

t/s

0.0

0.2

0.4

2.2

2.4

2.6

v/m•s-1

0.0

0.4

0.8

3.0

2.0

1.0

 

(1)恒力F 的大小;

(2)斜面的傾角

(3)若撤去推力F,在A處給物體一個水平向左的初速度,恰能使物體運(yùn)動到C點(diǎn),求此初速度的大小。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(09年廣東三校聯(lián)考)(14分)有一根細(xì)長而均勻的金屬管線樣品,橫截面如圖甲所示。此金屬管線長約30,電阻約10。已知這種金屬的電阻率為,因管內(nèi)中空部分截面積形狀不規(guī)則,無法直接測量,請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案,測量中空部分的截面積。

現(xiàn)已提供有如下器材:毫米刻度尺、螺旋測微器、電壓表V(3V,6K)、蓄電池E(6V,0.05)、開關(guān)一個,帶夾子的導(dǎo)線若干:

(1)上列器材中,還缺少電流表和滑動變阻器,現(xiàn)提供以下一些器材供選擇,請選出合適的器材,電流表應(yīng)為      ,滑動變阻器應(yīng)選用     (只填代號字母)。

A.電流表A1(600mA, 1.0

    B.電流表A2(3A,0.1

    C.滑動變阻器R1(2K,0.5A)

    D.滑動變阻器R2(10,2A)

(2)在下面方框中畫出你所設(shè)計(jì)的電路圖,要求盡可能測出多組有關(guān)數(shù)值,并把圖乙的實(shí)物連成實(shí)際測量電路。

 

(3)實(shí)驗(yàn)中要測量的物理量有:                                                          ,計(jì)算金屬管線內(nèi)部空間截面積的表達(dá)式為:                 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(09年廣東三校聯(lián)考)(6分)2004年7月25日,中國用長征運(yùn)載火箭成功的發(fā)射了“探測二號”衛(wèi)星.圖是某監(jiān)測系統(tǒng)每隔2.5s拍攝的,關(guān)于起始勻加速階段火箭的一組照片。已知火箭的長度為40m,用刻度尺測量照片上的長度,結(jié)果如圖所示;鸺募铀俣a=        m/s2,火箭在照片中第2個像所對應(yīng)時刻的瞬時速度大小υ =        m/s。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(09年廣東三校聯(lián)考)(3分)圖中給出的是用螺旋測微器測量一金屬薄板厚度時的示數(shù),此讀數(shù)應(yīng)為     mm。

 

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