A. | E=$\frac{F}{q}$中,q為產(chǎn)生該電場(chǎng)的電荷 | |
B. | E=$\frac{F}{q}$只適用于點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng) | |
C. | B=$\frac{F}{IL}$表明磁感應(yīng)強(qiáng)度B與電流I的大小成反比 | |
D. | B=$\frac{F}{IL}$中磁感應(yīng)強(qiáng)度B與電流I、導(dǎo)線長(zhǎng)度L均無(wú)關(guān) |
分析 電場(chǎng)強(qiáng)度是反映電場(chǎng)力的性質(zhì)的物理量,大小用比值法定義;
在磁場(chǎng)中磁感應(yīng)強(qiáng)度有強(qiáng)弱,則由磁感應(yīng)強(qiáng)度來(lái)描述強(qiáng)弱.將通電導(dǎo)線垂直放入勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,即確保電流方向與磁場(chǎng)方向相互垂直,則所受的磁場(chǎng)力與通電導(dǎo)線的電流與長(zhǎng)度乘積之比.但這屬于比值定義法.即B與F、I、L均沒(méi)有關(guān)系,它是由磁場(chǎng)的本身決定.
解答 解:A、電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式E=$\frac{F}{q}$,適用于任何電場(chǎng),q是試探電荷.故A錯(cuò)誤.
B、電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式E=$\frac{F}{q}$,適用于任何電場(chǎng).故B錯(cuò)誤.
C、由公式B=$\frac{F}{IL}$是磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式,磁感應(yīng)強(qiáng)度B由磁場(chǎng)本身決定與電流I、導(dǎo)線長(zhǎng)度L均無(wú)關(guān),故C錯(cuò)誤,D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式B=$\frac{F}{IL}$采用比值定義法,可知磁感應(yīng)強(qiáng)度與該點(diǎn)是否放通電導(dǎo)線無(wú)關(guān),由磁場(chǎng)本身的特性決定.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)亞里士多德的論斷,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 | |
B. | 笛卡爾經(jīng)研究指出:如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng),既不停下來(lái)也不偏離原來(lái)的方向 | |
C. | 伽利略通過(guò)數(shù)學(xué)推算并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了小球在斜面上從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的位移與所用時(shí)間的平方成正比 | |
D. | 牛頓總結(jié)伽利略等前人的經(jīng)驗(yàn),得出了牛頓第一定律 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)點(diǎn)從a運(yùn)動(dòng)至c所用時(shí)間為$\frac{2{v}_{0}}{g}$ | B. | 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)至c點(diǎn)速度為4v0 | ||
C. | ac間距離為$\frac{4{v}_{0}^{2}}{g}$ | D. | 電場(chǎng)力做功為4mv${\;}_{0}^{2}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 手與課本1之間的最大靜摩擦力大于課本1與課本2之間的最大靜摩擦力 | |
B. | 如果手指力量足夠大,課本2也可能向右滑動(dòng) | |
C. | 課本1、2之間的摩擦力大小等于課本2、3之間的摩擦力大小 | |
D. | 課本4對(duì)課本3的摩擦力方向與手指的運(yùn)動(dòng)方向相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大小和方向均保持不變 | B. | 大小和方向均時(shí)刻改變 | ||
C. | 大小保持不變,方向時(shí)刻改變 | D. | 大小時(shí)刻改變,方向保持不變 |
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