10．下列說法正確的是（　�。�
A．懸浮在水中花粉的布朗運(yùn)動反映了花粉分子的熱運(yùn)動
B．水杯里的水面超出杯口但不溢出，是由于水的表面張力作用
C．空氣中水蒸氣的實際壓強(qiáng)與飽和氣壓相差越大，越有利于水的蒸發(fā)
D．一定量100℃的水變成100℃的水蒸汽，其分子之間的勢能減小

分析 布朗運(yùn)動反映了液體分子的無規(guī)則運(yùn)動，不能反映花粉分子的熱運(yùn)動；水蒸氣的實際壓強(qiáng)與飽和汽壓相差越大，越有利于水的蒸發(fā)；液體存在表面張力．物體的內(nèi)能．結(jié)合這些知識解答

解答 解：A、布朗運(yùn)動是懸浮在水中花粉的無規(guī)則運(yùn)動，反映了水分子的無規(guī)則運(yùn)動，所以布朗運(yùn)動不能反映了花粉分子的熱運(yùn)動，故A錯誤；
B、水的表面存在表面張力，使得液體表面像彈性膜一樣，從而使得水杯里的水面超出杯口但不溢出．故B正確．
C、空氣中水蒸氣的實際壓強(qiáng)與飽和汽壓相差越大，相對濕度越小，越有利于水的蒸發(fā)．故C正確．
D、一定量100℃的水蒸汽變成100℃的水，溫度沒有變化，分子的平均動能不變，但是在這個過程中要放熱，內(nèi)能減小，所以分子之間的勢能必定減�。蔇錯誤；
故選：BC

點評 本題重點要掌握布朗運(yùn)動的實質(zhì)、液體的表面張力、相對濕度度等熱力學(xué)基礎(chǔ)知識，要注意布朗運(yùn)動不是分子運(yùn)動，對于這些基本知識一定注意加強(qiáng)記憶和積累

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．在探究動能定理的實驗中，將小車放在一端有滑輪的長木板上，讓紙帶穿過打點計時器，一端固定在小車上．實驗中平衡摩擦后，小車的另一端用細(xì)線懸掛鉤碼，細(xì)線繞過固定在長木板上的定滑輪，線的拉力大小就等于鉤碼的重力，這樣就可以研究拉力做功和小車動能的關(guān)系．已知所掛鉤碼的質(zhì)量m=1.0×10-2kg，小車的質(zhì)量m0=8.5×10-2kg（取g=10m/s2）．
（1）若實驗中打點紙帶如圖1所示，打點時間間隔為0.02s，每三個計時點取一個計數(shù)點，O點是打點起點，則打B點時，小車的速度vB=0.2m/s，小車的動能EkB=1.7×10-3J．從鉤碼開始下落至B點，拉力所做的功是1.76×10-3 J，因此可得出的結(jié)論是在實驗誤差允許范圍內(nèi)，拉力所做的功等于物體動能的增加．

（2）根據(jù)紙帶算出相關(guān)各點的速度v，量出小車運(yùn)動距離s，則以$\frac{{v}^{2}}{2}$為縱軸，以s為橫軸畫出的圖線應(yīng)是圖2中的C，圖線的斜率表示小車的加速度a．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

1．某實驗小組采用如圖甲所示的裝置來探究“功與速度變化的關(guān)系”．實驗中，小車碰到制動裝置時，鉤碼尚未到達(dá)地面．圖乙是實驗中得到的一條紙帶，點O為紙帶上的起始點，A、B、C是紙帶上的三個計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點間均有4個點未畫出，利用刻度尺測得A、B、C到O的距離如圖乙所示，已知所用交變電源的頻率為50Hz，問：

（1）打B點時，小車的瞬時速度vB=0.40m/s．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（2）本實驗中，若鉤碼下落高度為h1時外力對小車所做的功為W0，則當(dāng)鉤碼下落h2時，外力對小車所做的功為$\frac{{h}_{2}}{{h}_{1}}$W0．（用h1，h2，W0表示）
（3）實驗中，該小組同學(xué)畫出小車位移x與速度v的關(guān)系圖象如圖丙所示．根據(jù)該圖的形狀，某同學(xué)對合外力做的功W與物體的速度v的關(guān)系做出的猜想，可能正確的是B．（單項選擇）
A．W∝v   B．W∝v2 C．W∝$\frac{1}{v}$  D．W∝$\frac{1}{v2}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．用質(zhì)子轟擊鋰核${\;}_{3}^{7}Li$生成兩個α粒子，已知質(zhì)子、α粒子、鋰核的質(zhì)量分別為mH、mα、mLi．
（1）寫出核反應(yīng)方程：${\;}_{3}^{7}$Li+${\;}_{1}^{1}$H→2${\;}_{2}^{4}$He．
（2）該核反應(yīng)的質(zhì)量虧損△m=mH+mLi-2mα．
（3）該核反應(yīng)釋放的能量△E=（mH+mLi-2mα）C2．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．蘋果落向地球而不是地球向上運(yùn)動碰到蘋果，原因是（　　）
A．由于蘋果質(zhì)量小，對地球的引力小，而地球質(zhì)量大，對蘋果引力大造成的
B．由于地球?qū)μO果有引力，而蘋果對地球無引力造成的
C．無法判斷地球?qū)μO果有引力和蘋果對地球引力大小
D．蘋果與地球間的引力是大小相等的，由于地球質(zhì)量極大，不可能產(chǎn)生明顯的加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．一質(zhì)點做簡諧運(yùn)動，其位移x與時間t的關(guān)系曲線如圖所示，由圖可知（　�。�
A．質(zhì)點振動頻率是4 HzB．t=2 s時，質(zhì)點的加速度最大
C．t=2 s時，質(zhì)點的振幅為-2 cmD．t=3 s時，質(zhì)點所受的合外力最大

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．某同學(xué)設(shè)計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系的實驗，紙帶上相鄰兩個點的時間間隔為0.1s．

（1）進(jìn)行實驗之前要將滑板一端墊高的目的是：平衡摩擦力
（2）如圖甲砝碼及盤的總質(zhì)量為M，小車的質(zhì)量為m，則對M和m有何要求遠(yuǎn)大于（遠(yuǎn)大于、等于、遠(yuǎn)小于）
（3）圖乙為某次實驗得到的紙帶，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為0.875m/s2．（保留3位有效數(shù)字）
（4）有一位同學(xué)通過實驗測量作出了圖丙中的圖線，此圖線不過坐標(biāo)原點的原因是：平衡摩擦力時，長木板傾角過大．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

19．某實驗小組在“實驗：探究碰撞中的不變量”的實驗中，采用如圖1所示裝置通過半徑相同的A、B兩球的碰撞來進(jìn)行探究．圖中PQ是斜槽，QR為水平槽．實驗時先使A球從斜槽上某一固定位置G由靜止開始滾下，落到位于水平地面的記錄紙上，留下痕跡．重復(fù)上述操作10次，得到10個落點痕跡．再把B球放在水平槽上靠近末端的地方，讓A球仍從位置G自靜止開始滾下，和B球碰撞后，A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡．重復(fù)這種操作10次．圖中的O點是水平槽末端R在記錄紙上的垂直投影點．B球落點痕跡如圖2所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在平面，米尺的零點與O點對齊．

（1）碰撞后B球的水平射程應(yīng)取為64.0cm．
（2）在以下選項中，哪些是本次實驗必須進(jìn)行的測量？ABD（填選項號）
A、水平槽上未放B球時，測量A球落點位置到O點的距離；
B、A球與B球碰撞后，測量A球落點位置到O點的距離；
C、測量A球或B球的直徑；
D、測量A球或B球的質(zhì)量（或兩球質(zhì)量之比）；
E、測量G點相對水平槽面的高度．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，

（1）下列敘述正確的是D
A．每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．每次實驗中，橡皮拉伸的長度沒有必要保持一致
C．放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平
D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
（2）實驗中，某同學(xué)在一次實驗中得到了一條如圖2所示的紙帶．這條紙帶上的點距并不均勻，下列說法正確的是BD
A．紙帶的左端是與小車相連的
B．紙帶的右端是與小車相連的
C．利用E、F、G、H、I、J這些點之間的距離來確定小車的速度
D．利用A、B、C、D這些點之間的距離來確定小車的速度
（3）實驗中木板略微傾斜，這樣做CD；
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動
（4）若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v圖象如圖3所示，根據(jù)圖線形狀，可知對W與v的關(guān)系符合實際的是圖3中的C．

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