如圖3-2-1所示，靜止在光滑水平面上的均勻小球靠著光滑豎直墻壁.試分析小球的受力情況.

圖3-2-1

思路分析：本題中小球與豎直墻壁之間相互接觸，但是否有形變難以直接察覺.當(dāng)形變不明顯難以直接判斷時(shí)，可用假設(shè)法判定.

    假設(shè)法是中學(xué)物理中常用的一種分析方法，對于一些不容易直接判斷的問題，通常采用此方法.此題中假設(shè)墻壁對小球的彈力存在，根據(jù)假設(shè)分析物體受力，判斷此種受力情況下，物體的狀態(tài)與題目中告訴的狀態(tài)是否矛盾，若矛盾，說明假設(shè)不正確；若不矛盾，說明假設(shè)正確.

解析：小球受重力G，方向豎直向下，與球接觸的有A、B兩點(diǎn)，因此小球所受的彈力只能來自這兩點(diǎn).對B點(diǎn)而言，在重力作用下，小球一定與水平面有擠壓，因此小球在B點(diǎn)受彈力且方向垂直于水平面向上；對A點(diǎn)來說，假設(shè)墻壁對小球有彈力作用，這個彈力應(yīng)垂直于墻壁水平向右，此彈力必定會對小球產(chǎn)生向右的作用效果，故小球?qū)⒉豢赡芴幱陟o止.由此可知假設(shè)不成立，墻壁對小球無彈力.

圖3-2-2

    小球受重力G和水平面對小球的彈力N兩個力作用，受力如圖3-2-2.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3-2-1所示，一球體靜止于一水平面與一側(cè)壁之間，不計(jì)任何摩擦，判斷側(cè)壁對球體有無彈力.

圖3-2-1

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3-2-1所示，一個劈形物體M，各面均光滑，放在固定的斜面上，上面成水平，水平面上放一光滑小球m劈形物體從靜止開始釋放，則小球在碰到斜面前的運(yùn)動軌跡是

A.沿斜面向下的直線

B.豎直向下的直線

C.無規(guī)則曲線

D.拋物線

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科目：高中物理 來源： 題型：

有個演示實(shí)驗(yàn)，在上下面都是金屬板的玻璃盒內(nèi)，放了許多用錫箔紙揉成的小球，當(dāng)上下板間加上電壓后，小球就上下不停地跳動.現(xiàn)取以下簡化模型進(jìn)行定量研究.如圖3-2-1所示，電容量為C的平行板電容器的極板A和B水平放置，相距為d，與電動勢為ε、內(nèi)阻可不計(jì)的電源相連.設(shè)兩板之間只有一個質(zhì)量為m的導(dǎo)電小球，小球可視為質(zhì)點(diǎn).已知：若小球與極板發(fā)生碰撞，則碰撞后小球的速度立即變?yōu)榱�，帶電狀態(tài)也立即改變，改變后，小球所帶電荷符號與該極板相同，電量為極板電量的α倍（α＜＜1）.不計(jì)帶電小球?qū)O板間勻強(qiáng)電場的影響.重力加速度為g.

圖3-2-1

（1）欲使小球能夠不斷地在兩板間上下往返運(yùn)動，電動勢ε至少應(yīng)大于多少？

（2）設(shè)上述條件已滿足，在較長的時(shí)間間隔T內(nèi)小球做了很多次往返運(yùn)動.求在T時(shí)間內(nèi)小球往返運(yùn)動的次數(shù)以及通過電源的總電量.

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3-2-1所示，傳送帶與地面傾角θ=37°，從A→B長度為16 m，傳送帶以10 m/s的速率逆時(shí)針轉(zhuǎn)動.在傳送帶上端A無初速度地放一個質(zhì)量為0.5 kg的物體，它與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為0.5.求物體從A運(yùn)動到B需時(shí)間是多少？（sin37°=0.6,cos37°=0.8）

圖3-2-1

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3-2-1所示，一球體靜止于一水平面與一側(cè)壁之間，不計(jì)任何摩擦，判斷側(cè)壁對球體有無彈力.

圖3-2-1

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