【題目】若一個物體(質(zhì)量不變)的動量發(fā)生了變化．則物體運動的

A. 速度大小一定改變

B. 速度方向一定改變

C. 速度一定變化

D. 加速度可能為零

【答案】C

【解析】AB、因為動量是矢量，有大小也有方向，動量發(fā)生了變化，可能是速度大小改變，也可能是速度方向改變，也可能兩者都發(fā)生改變，A、B錯誤；

CD、物體的質(zhì)量不變，動量發(fā)生變化時，物體的速度肯定發(fā)生變化，而速度發(fā)生變化肯定有加速度，故動量發(fā)生變化時加速度一定不為零，C正確、D錯誤。
故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于圓周運動的說法，正確的是

A. 做勻速圓周運動的物體，所受合力一定指向圓心

B. 做勻速圓周運動的物體，其速度不變

C. 做勻速圓周運動的物體，其加速度不變

D. 勻速圓周運動是勻變速曲線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)量為2kg的物體在5個共點力作用下做勻速直線運動，現(xiàn)同時撤去其中大小分別為10N和15N的兩個力，其余的力保持不變，下列關(guān)于此后該物體運動的說法中，正確的是（ ）

A. 可能做勻減速直線運動，加速度大小是15m/s2

B. 可能做勻速圓周運動，向心加速度大小是5m/s2

C. 可能做勻變速曲線運動，加速度大小可能是5m/s2

D. 一定做勻變速直線運動，加速度大小可能是10m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球?qū)Φ孛娴臎_擊力：將一張白紙鋪在水平地面上，把排球在水里弄濕，然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下，并在白紙上留下球的水�。賹⒂∮兴〉陌准堜佋谂_秤上，將球放在紙上的水印中心，緩慢地向下壓球，使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印，記下此時臺秤的示數(shù)，即為沖擊力最大值．下列物理學(xué)習(xí)或研究中用到的方法與該同學(xué)的方法相同的是（　�。�

A. 建立“合力與分力”的概念

B. 建立“點電荷”的概念

C. 建立“瞬時速度”的概念

D. 研究加速度與合力、質(zhì)量的關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于互成角度(不為0和180°)的一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動，下列說法正確的是(　　)

A. 一定是直線運動 B. 一定是曲線運動

C. 可能是直線，也可能是曲線運動 D. 以上選項都不對

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一物體的質(zhì)量保持不變，速度變?yōu)樵瓉淼?倍，則其動能變?yōu)樵瓉淼模ā　。?/span>

A. 2倍 B. 4倍 C. 6倍 D. 8倍

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】欲使處于基態(tài)的氫原子電離，下列措施可行的是

A. 用13.6 eV的光子照射

B. 用15 eV的光子照射

C. 用13.6 eV的電子碰撞

D. 用15 eV的電子碰撞

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下的計時數(shù)據(jù)中指時間間隔的是（ ）

A. 天津開往德州的列車于13點35分從天津發(fā)車

B. 某人用15s跑完100m

C. 我們早上8:00開始上第一節(jié)課

D. 列車到站時間晚點5分鐘

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)物理除了知識的學(xué)習(xí)外，還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問題的思想與方法.下列關(guān)于物理學(xué)中的思想方法敘述中不正確的是（ ）

A. 在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想

B. 伽利略在研究自由落體運動時采用了微元法

C. 在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中使用了理想化模型的思想方法

D. 卡文迪許開創(chuàng)性的測出了萬有引力常量和靜電力恒量。

E. 牛頓在探索萬有引力的過程中利用了類比法，通過蘋果和月球的類比猜想出蘋果所受的重力和月球所受的引力可能是同一性質(zhì)的力。

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同步練習(xí)冊答案