(16分)為了使粒子經(jīng)過一系列的運(yùn)動(dòng)后,又以原來的速率沿相反方向回到原位,可設(shè)計(jì)如下的一個(gè)電磁場區(qū)域(如圖所示):水平線QC以下是水平向左的勻強(qiáng)電場,區(qū)域Ⅰ(梯形PQCD)內(nèi)有垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B;區(qū)域Ⅱ(三角形APD)內(nèi)的磁場方向與Ⅰ內(nèi)相同,但是大小可以不同,區(qū)域Ⅲ(虛線PD之上、三角形APD以外)的磁場與Ⅱ內(nèi)大小相等、方向相反.已知等邊三角形AQC的邊長為2l,P、D分別為AQ、AC的中點(diǎn).帶正電的粒子從Q點(diǎn)正下方、距離Q點(diǎn)為l的O點(diǎn)以某一速度射出,在電場力作用下從QC邊中點(diǎn)N以速度v0垂直QC射入?yún)^(qū)域Ⅰ,再從P點(diǎn)垂直AQ射入?yún)^(qū)域Ⅲ,又經(jīng)歷一系列運(yùn)動(dòng)后返回O點(diǎn).(粒子重力忽略不計(jì))求:

(1)該粒子的比荷.
(2)粒子從O點(diǎn)出發(fā)再回到O點(diǎn)的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程所需時(shí)間.
(1) (2) 或

試題分析:本題屬于帶電粒子在組合場中運(yùn)動(dòng)問題,磁場中圓周運(yùn)動(dòng)要畫軌跡分析運(yùn)動(dòng)過程,探索規(guī)律,尋找半徑與三角形邊的關(guān)系是關(guān)鍵.
(1)從N到P,做勻速圓周運(yùn)動(dòng),根據(jù)牛頓第二定律和洛侖茲力表達(dá)式有: 
根據(jù)題意有R=l  解得:  
(2)粒子從O到N與從N到O是逆過程,N到O做類平拋運(yùn)動(dòng),在區(qū)域Ⅰ、區(qū)域Ⅱ和Ⅲ中都做勻速圓周運(yùn)動(dòng).帶電粒子在電磁場中運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間包括三段:電場中往返的時(shí)間t0、區(qū)域Ⅰ中的時(shí)間t1、區(qū)域Ⅱ和Ⅲ中的時(shí)間t2+t3
根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律有  
粒子在區(qū)域Ⅰ中運(yùn)動(dòng)時(shí),由線速度和角速度關(guān)系得:   即 
①若粒子在區(qū)域Ⅱ和Ⅲ內(nèi)的運(yùn)動(dòng)如圖甲所示,則總路程為個(gè)圓周,根據(jù)幾何關(guān)系有
AE=(4nr + r)=l     解得: r=l/(4n + 1)    其中n=0,1,2……
區(qū)域Ⅱ和Ⅲ內(nèi)總路程為 
 
總時(shí)間
  
②若粒子在區(qū)域Ⅱ和Ⅲ內(nèi)運(yùn)動(dòng)如圖乙所示,則總路程為個(gè)圓周,根據(jù)幾何關(guān)系有:
AP=(4nr +3r)=l   解得: r= l/(4n + 3)    其中n=0,1,2……
區(qū)域Ⅱ和Ⅲ內(nèi)總路程為 
總時(shí)間 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如下圖所示,兩虛線之間的空間內(nèi)存在著正交或平行的勻強(qiáng)電場E和勻強(qiáng)磁場B,有一個(gè)帶正電的小球(電荷量為+q、質(zhì)量為m)從電磁復(fù)合場上方的某一高度處自由落下,那么,帶電小球可能沿直線通過的電磁復(fù)合場的是( 。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

分)如圖所示,用長為的絕緣細(xì)線懸掛一帶電小球,小球質(zhì)量為m,F(xiàn)加一水平向右、場強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場,平衡時(shí)小球靜止于A點(diǎn),細(xì)線與豎直方向成θ角。

(1)求小球所帶電荷量的大;
(2)若將細(xì)線剪斷,小球?qū)⒃跁r(shí)間t內(nèi)由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到電場中的P點(diǎn)(圖中未畫出),求A、P兩點(diǎn)間的距離;
(3)求A、P兩點(diǎn)間電勢差的

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

(18分)如圖所示,相距為R的兩塊平行金屬板M、 N正對(duì)著放置,S1、S2分別為M、N板上的小孔,S1、S2、O三點(diǎn)共線,它們的連線垂直M、N,且S2O=R.以O(shè)為圓心、R為半徑的圓形區(qū)域內(nèi)存在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、方向垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場.D為收集板,板上各點(diǎn)到O點(diǎn)的距離以及板兩端點(diǎn)的距離都為2R,板兩端點(diǎn)的連線垂直M、N板.質(zhì)量為m、帶電量為+q的粒子經(jīng)S1進(jìn)入M、N間的電場后,通過S2進(jìn)入磁場.粒子在S1處的速度以及粒子所受的重力均不計(jì).

(1)M、N間的電壓為U時(shí),求粒子進(jìn)入磁場時(shí)速度的大小v;
(2)若粒子恰好打在收集板D的中點(diǎn)上,求M、N間的電壓值U0;
(3)當(dāng)M、N間的電壓不同時(shí),粒子從S1到打在D上經(jīng)歷的時(shí)間t會(huì)不同,求
t的最小值.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

(12分)一荷質(zhì)比為的帶電粒子經(jīng)一電場U=150V加速進(jìn)入到一只有左邊界的勻強(qiáng)磁場中,已知?jiǎng)驈?qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B="0.1T" 求:

(1)粒子離開電場時(shí)的速度
(2)粒子離開磁場左邊界的位置距離進(jìn)入點(diǎn)的長度
(3)粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

(12分)半徑為r的絕緣光滑圓環(huán)固定在豎直平面內(nèi),環(huán)上套有質(zhì)量為m、帶正電的珠子,空間存在水平向右的勻強(qiáng)電場,如圖所示,珠子所受靜電力是其重力的倍。將珠子從環(huán)最低位置A點(diǎn)靜止釋放,求:

(1)珠子所能獲得的最大動(dòng)能;
(2)最大動(dòng)能位置圓環(huán)對(duì)珠子作用力大小;
(3)珠子運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)B點(diǎn)位置。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

(18分)如圖所示,在xOy平面中第一象限內(nèi)有一點(diǎn)P(4,3),OP所在直線下方有垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場,OP上方有平行于OP向上的勻強(qiáng)電場,電場強(qiáng)度E=100V/m。一質(zhì)量m=1×10-6kg,電荷量q=2×10-3C帶正電的粒子,從坐標(biāo)原點(diǎn)O以初速度v=1×103m/s垂直于磁場方向射入磁場,經(jīng)過P點(diǎn)時(shí)速度方向與OP垂直并進(jìn)入電場,在經(jīng)過電場中的M點(diǎn)(圖中未標(biāo)出)時(shí)的動(dòng)能為P點(diǎn)時(shí)動(dòng)能的2倍,不計(jì)粒子重力。求:
 
(1)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大。
(2)O、M兩點(diǎn)間的電勢差;
(3)M點(diǎn)的坐標(biāo)及粒子從O運(yùn)動(dòng)到M點(diǎn)的時(shí)間。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

(10分)如圖甲所示,足夠長的光滑平行金屬導(dǎo)軌MN、PQ所在平面與水平面成30°角,兩導(dǎo)軌的間距l(xiāng)=0.50m,一端接有阻值R=1.0Ω的電阻。質(zhì)量m=0.10kg的金屬棒ab置于導(dǎo)軌上,與軌道垂直,電阻r=0.25Ω。整個(gè)裝置處于磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1.0T的勻強(qiáng)磁場中,磁場方向垂直于導(dǎo)軌平面向下。t=0時(shí)刻,對(duì)金屬棒施加一平行于導(dǎo)軌向上的外力F,使之由靜止開始沿斜面向上運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)過程中電路中的電流隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖乙所示。電路中其他部分電阻忽略不計(jì),g取10m/s2,求:   

(1)4.0s末金屬棒ab瞬時(shí)速度的大;
(2)4.0s末力F的瞬時(shí)功率。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

如圖所示的平面直角坐標(biāo)系xOy,在第Ⅰ象限內(nèi)有平行于y軸的勻強(qiáng)電場,方向沿y正方向;在第Ⅳ象限的正三角形abc區(qū)域內(nèi)有勻強(qiáng)電場,方向垂直于xOy平面向里,正三角形邊長為L,且ab邊與y軸平行。一質(zhì)量為m、電荷量為q的粒子,從y軸上的P(0,h)點(diǎn),以大小為v0的速度沿x軸正方向射入電場,通過電場后從x軸上的a(2h,0)點(diǎn)進(jìn)入第Ⅳ象限,又經(jīng)過磁場從y軸上的某點(diǎn)進(jìn)入第Ⅲ象限,且速度與y軸負(fù)方向成45°角,不計(jì)粒子所受的重力。求:

(1)電場強(qiáng)度E的大。
(2)粒子到達(dá)a點(diǎn)時(shí)速度的大小和方向;
(3)abc區(qū)域內(nèi)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的最小值。

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