A. | 光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)說明光具有粒子性 | |
B. | β衰變所釋放的電子是原子核外的電子電離形成的 | |
C. | 按照玻爾理論,氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,電子的動能減小,原子總能量增加 | |
D. | 重核的裂變和輕核的聚變過程都有質(zhì)量虧損,都向外界放出核能 | |
E. | 一束光照射到某金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng),是因為該束光的波長太短 |
分析 光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)說明光具有粒子性;β衰變所釋放的電子是原子核中的中子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋質(zhì)子和一個電子,電子釋放出來;能級間躍遷時從高能級向低能級躍遷,輻射光子,從低能級向高能級躍遷,吸收光子;重核裂變、輕核聚變都有質(zhì)量虧損,向外釋放核能.
解答 解:A、光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)說明光具有粒子性.故A正確.
B、β衰變所釋放的電子不是來自核外電子,來自原子核,是中子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋質(zhì)子和一個電子.故B錯誤.
C、可按庫侖力對電子做負功進行分析,氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,電場力對電子做負功;故電子的動能變小,電勢能變大(動能轉(zhuǎn)為電勢能);由于發(fā)生躍遷時要吸收光子,故原子的總能量增加.故C正確.
D、重核裂變、輕核聚變都有質(zhì)量虧損,虧損的質(zhì)量以核能的形式釋放出來.故D正確.
E、一束光照射到某金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng)是因為該束光的頻率太低,而光的頻率與波長成反比,所以只能是因為該束光的波長太長,故E錯誤.
故選:ACD.
點評 以玻爾理論、光電效應(yīng)等為命題背景考查學(xué)生的推理能力,解決本題的關(guān)鍵知道光具有波粒二象性,知道哪些現(xiàn)象說明光具有粒子性,哪些現(xiàn)象說明光具有波動性.以及注意能級躍遷過程中,動能與電勢能如何變化,及總能量的變化情況.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 泊松亮斑、雨后空中出現(xiàn)的彩虹 | |
B. | 水面上的油膜呈現(xiàn)彩色、用光導(dǎo)纖維傳播信號 | |
C. | 光的雙縫干涉現(xiàn)象、衍射現(xiàn)象 | |
D. | 日食、康普頓效應(yīng)現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 4eV | B. | 16eV | C. | 8eV | D. | 21eV |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 玻爾理論成功解釋了所有原子的光譜 | |
B. | 已知氡的半衰期為3.8天,若取1g氡放在天平左盤上,砝碼放于右盤,左右兩邊恰好平衡,則7.6天后,需取走0.75g砝碼天平才能再次平衡 | |
C. | ${\;}_{7}^{14}$N+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{8}^{17}$O+${\;}_{1}^{1}$H是原子核的人工轉(zhuǎn)變 | |
D. | 光電效應(yīng)實驗中,遏止電壓與入射光的頻率有關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)0<F≤μmg時,繩中拉力為0 | |
B. | 當(dāng)μmg<F≤2μmg時,A、B物體均靜止 | |
C. | 當(dāng)F>2μmg時,繩中拉力等于$\frac{F}{2}$ | |
D. | 無論F多大,繩中拉力都不可能等于$\frac{F}{3}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 48km/h | C. | 24km/h | D. | 36km/h |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 順時針轉(zhuǎn)動 | B. | 不動 | C. | 逆時針轉(zhuǎn)動 | D. | 無法確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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