如圖(A)所示，重G的風(fēng)箏用繩子固定于地面P點(diǎn)，風(fēng)的壓力垂直作用于風(fēng)箏表面AB，并支持著風(fēng)箏使它平衡.若測(cè)得繩子拉力為T，繩與地面夾角為α，不計(jì)繩所受重力，求風(fēng)箏與水平面所央的角φ的正切值tanφ及風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的壓力.
風(fēng)箏的受力如圖（B）所示，把繩子拉力T和風(fēng)的壓力N沿水平方向和豎直方向進(jìn)行正交分解，由平衡條件可得Tsinα+G=Ncosφ,Tcosα=Nsinφ,可得,
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，重為G的物體A放在傾角為30°的斜面上，A與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1，那么對(duì)A施加一個(gè)多大的水平力，可使A物體在斜面上勻速運(yùn)動(dòng)？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證牛頓第二定律．

①完成平衡摩擦力的相關(guān)內(nèi)容：
（i）取下砂桶，把木板不帶滑輪的一端墊高，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，
輕推
輕推
（選填“靜止釋放”或“輕推”）小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng)．
（ii）如果打出的紙帶如圖所示，則應(yīng)
減小
減小
（選填“增大”或“減小”）木板的傾角，反復(fù)調(diào)節(jié)，直到紙帶上打出的點(diǎn)跡
間隔均勻
間隔均勻
，平衡摩擦力才完成．

②如圖所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E是計(jì)數(shù)點(diǎn)（每打5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)），其中L1=3.07cm，L2=12.38cm，L3=27.87cm，L4=49.62cm．則打C點(diǎn)時(shí)小車的速度為
1.24
1.24
m/s，小車的加速度是
6.22
6.22
m/s2．（計(jì)算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）

（2）用如圖a所示的裝置“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”
①下列物理量需要測(cè)量的是
C
C
、通過(guò)計(jì)算得到的是
D
D
（填寫代號(hào)）
A．重錘質(zhì)量                B．重力加速度
C．重錘下落的高度          D．與下落高度對(duì)應(yīng)的重錘的瞬時(shí)速度
②設(shè)重錘質(zhì)量為m、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為T、重力加速度為g．圖b是實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶，A、B、C、D、E為相鄰的連續(xù)點(diǎn)．根據(jù)測(cè)得的s1、s2、s3、s4寫出重物由B點(diǎn)到D點(diǎn)勢(shì)能減少量的表達(dá)式
（s3-s1）mg
（s3-s1）mg
，動(dòng)能增量的表達(dá)式
ms4(
s
 
4
-2s2)
8T2
ms4(
s
 
4
-2s2)
8T2
．由于重錘下落時(shí)要克服阻力做功，所以該實(shí)驗(yàn)的動(dòng)能增量總是
小于
小于
（填“大于”、“等于”或“小于”）重力勢(shì)能的減小量．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖(A)所示，重G的風(fēng)箏用繩子固定于地面P點(diǎn)，風(fēng)的壓力垂直作用于風(fēng)箏表面AB，并支持著風(fēng)箏使它平衡.若測(cè)得繩子拉力為T，繩與地面夾角為α，不計(jì)繩所受重力，求風(fēng)箏與水平面所央的角φ的正切值tanφ及風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的壓力.

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖(A)所示，重G的風(fēng)箏用繩子固定于地面P點(diǎn)，風(fēng)的壓力垂直作用于風(fēng)箏表面AB，并支持著風(fēng)箏使它平衡.若測(cè)得繩子拉力為T，繩與地面夾角為α，不計(jì)繩所受重力，求風(fēng)箏與水平面所央的角φ的正切值tanφ及風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的壓力.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案