一個(gè)放在水平桌面上質(zhì)量為2kg原來(lái)靜止的物體,受到如圖所示方向不變的合外力作用,則下列說(shuō)法正確的是
[     ]
A.在t=2s時(shí),物體的速率最大
B.在2s內(nèi)物體的加速度為5m/s2
C.在2s內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的位移為10m
D.0~2s這段時(shí)間內(nèi)作減速運(yùn)動(dòng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖,一塊質(zhì)量為M=2kg,長(zhǎng)L=1m的勻質(zhì)木板放在足夠長(zhǎng)的光滑水平桌面上,初始時(shí)速度為零.板的最左端放置一個(gè)質(zhì)量m=1kg的小物塊,小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.2,小物塊上連接一根足夠長(zhǎng)的水平輕質(zhì)細(xì)繩,細(xì)繩跨過(guò)位于桌面邊緣的定滑輪(細(xì)繩與滑輪間的摩擦不計(jì),木板右端與滑輪之間距離足夠長(zhǎng),g=10m/s2).求:
(1)若木板被固定,某人以恒力F=4N向下拉繩,則小木塊滑離木板時(shí)的速度大;
(2)若不固定木板,某人仍以恒力F=4N向下拉繩,則小木塊滑離木板時(shí)的速度大;
(3)若人以恒定速度v1=1m/s向下勻速拉繩,同時(shí)給木板一個(gè)v2=0.5m/s水平向左的初速度,求木塊滑離木板所用的時(shí)間.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?廣州一模)理論分析可得出彈簧的彈性勢(shì)公式EP=
1
2
kx2
(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧長(zhǎng)度的變化量).為驗(yàn)證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn):
①兩位同學(xué)首先都進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn):將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)d.
②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖乙的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直在套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管,利用插銷(xiāo)壓縮彈簧.拔掉插銷(xiāo)時(shí),彈簧對(duì)小球做功,使小球彈起,測(cè)得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H.
③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖丙的實(shí)驗(yàn):交過(guò)根彈簧放在水平桌面上,一端固定在豎直的墻上,另一端被小鐵球壓縮,測(cè)得壓縮量為x,釋放彈簧后,小鐵球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L(zhǎng).

(1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖甲所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱舜_定什么物理量?請(qǐng)用m、d、g表示所求的物理量
k=
mg
d
k=
mg
d

(2)如果EP=
1
2
kx2
成立,那么
A同學(xué)測(cè)出的物理理x與d、H的關(guān)系式是:x=
2dH
2dH

B同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是:x=
L
d
2h
L
d
2h

(3)試分別分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)誤差的主要來(lái)源
A同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),不易精確確定小球上升的最大高度,
而且小球上升時(shí)有可能與塑料管內(nèi)壁接觸,產(chǎn)生摩擦從而帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差.
B同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),小鐵球與桌面之間的摩擦?xí)o實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差.
A同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),不易精確確定小球上升的最大高度,
而且小球上升時(shí)有可能與塑料管內(nèi)壁接觸,產(chǎn)生摩擦從而帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差.
B同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),小鐵球與桌面之間的摩擦?xí)o實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差.

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科目:高中物理 來(lái)源:2012年人教版高中物理必修二7.5探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式練習(xí)卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

通過(guò)理論分析可得出彈簧的彈性勢(shì)能公式Epkl2(式中k為彈簧的勁度系數(shù),l為彈簧長(zhǎng)度的變化量).為驗(yàn)證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn):

①兩位同學(xué)首先都進(jìn)行了如圖7甲所示的實(shí)驗(yàn):將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)d.②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管,利用插銷(xiāo)壓縮彈簧.拔掉插銷(xiāo)時(shí),彈簧對(duì)小球做功,使小球彈起,測(cè)得彈簧的壓縮量l和小鐵球上升的最大高度H.③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧放在水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小鐵球壓縮,測(cè)得壓縮量為l,釋放彈簧后,小鐵球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L(zhǎng).

 (1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖甲所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱舜_定什么物理量?請(qǐng)用m、d、g表示所求的物理量____________________.

(2)如果Epkl2成立,

A同學(xué)測(cè)出的物理量l與d、H的關(guān)系式是:l=____________.

B同學(xué)測(cè)出的物理量l與d、h、L的關(guān)系式是:l=__________.

(3)試分別分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)誤差的主要來(lái)源

________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2007年廣東省廣州市高考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

理論分析可得出彈簧的彈性勢(shì)公式(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧長(zhǎng)度的變化量).為驗(yàn)證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn):
①兩位同學(xué)首先都進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn):將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)d.
②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖乙的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直在套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管,利用插銷(xiāo)壓縮彈簧.拔掉插銷(xiāo)時(shí),彈簧對(duì)小球做功,使小球彈起,測(cè)得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H.
③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖丙的實(shí)驗(yàn):交過(guò)根彈簧放在水平桌面上,一端固定在豎直的墻上,另一端被小鐵球壓縮,測(cè)得壓縮量為x,釋放彈簧后,小鐵球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L(zhǎng).

(1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖甲所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱舜_定什么物理量?請(qǐng)用m、d、g表示所求的物理量______.
(2)如果成立,那么
A同學(xué)測(cè)出的物理理x與d、H的關(guān)系式是:x=______

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