四個質(zhì)量相同的物體a、b、c、d，a做勻速直線運動、b做勻速圓周運動，c做勻減速直線運動，d做平拋運動，其中
A．速度保持不變的僅是物體a
B．加速度保持不變的是物體b
C．動能保持不變的是物體a、b
D．動量保持不變的是物體a、b、c、d
AC

試題分析：勻速圓周運動：速度大小不變，但是方向在變，所以其速度在變。加速度時時刻刻指向圓心，加速度在變。動能是標量，所以動能不變，動量是矢量，所以動量在變；勻速直線運動：速度恒定，加速度為零，動能恒定，動量恒定；勻減速直線運動：速度在變，加速度恒定，動能在變，動量在變；平拋運動：速度在變，加速度恒定，動能在變，動量在變；所以速度保持不變的只有a，A正確，加速度保持不變的有c，d，B錯誤；動能保持不變的有a、b，C正確；動量保持不變的是a，D錯誤；
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于速度、加速度以及勻速直線運動的有關(guān)說法中正確的是（  ）
A．物體運動的速度越大，它的加速度一定越大
B．物體運動的速度改變量越大，它的加速度一定越大
C．位移的方向和速度的方向始終相同的運動一定是勻速直線運動
D．瞬時速度和平均速度始終相同的運動一定是勻速直線運動

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個做直線運動的物體，某時刻的速度是10 m/s，那么，這個物體（   ）
A．在這個時刻之前0.1s內(nèi)的位移一定是1 m
B．從這個時刻起1s內(nèi)的位移一定是10 m
C．從這個時刻起10s內(nèi)的位移可能是50 m
D．從這個時刻起做勻速直線運動，則通過100 m的路程所用時間為10s

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

歷史上有些科學家曾把在相等位移內(nèi)速度變化相等的單向直線運動稱為“勻變速直線運動”（現(xiàn)稱“另類勻變速直線運動”），“另類加速度”定義為，其中和分別表示某段位移內(nèi)的初速和末速.表示物體做加速運動，表示物體做減速運動.而現(xiàn)在物理學中加速度的定義式為，下列說法正確的是
A．若不變，則A與a的關(guān)系可以表達為a=Avs
B．若且保持不變，則任意位置的速度vs隨時間t均勻增大
C．若不變，則物體在中間位置處的速度為
D．若不變，則物體在中間時刻的速度＜

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

3月11日，日本東北海域發(fā)生了9.0級淺源地震。位于日本東北海岸某地震觀測站記錄了該地震縱波和橫波到達的時刻分別為t1和t2。若地震縱波和橫波在地表附近的傳播速度分別為、，海嘯傳播的速度為。則由這次大地震引發(fā)的海嘯從震源到達該觀測站的時間約為（  ）
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

若以固定點為起點畫出若干矢量，分別代表質(zhì)點在不同時刻的速度，則這些矢量的末端所形成的軌跡被定義為“速矢端跡”。由此可知下列說法錯誤的是：
A．勻速直線運動的速矢端跡是點
B．勻加速直線運動的速矢端跡是射線
C．平拋運動的速矢端跡是拋物線
D．勻速圓周運動的速矢端跡是圓

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

潛艇部隊經(jīng)常開展魚雷攻擊敵方艦艇演練。某次演習的簡化模型為：敵艦沿直線MN勻速航行，潛艇隱蔽在Q點不動，Q到MN的距離QO="2000" m。當敵艦到達距離O點800 m的A點時，潛艇沿QO方向發(fā)射一枚魚雷，正好在O點擊中敵艦。敵艦因受魚雷攻擊，速度突然減為原來的一半，且立刻沿原運動方向做勻加速運動逃逸。100s后潛艇沿QB方向發(fā)射第二枚魚雷，魚雷在B點再次擊中敵艦。測得OB="1500" m，不考慮海水速度的影響，潛艇和敵艦可視為質(zhì)點，魚雷的速度大小恒為25 m/s。求：

(1)敵艦第一次被擊中前的速度；
(2)魚雷由Q至B經(jīng)歷的時間；
(3)敵艦逃逸時的加速度大小。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖2為高速攝影機拍攝到的子彈穿過蘋果瞬間的照片。該照片經(jīng)放大后分析出，在曝光時間內(nèi)，子彈影像前后錯開的距離約為子彈長度的1%～2%。已知子彈飛行速度約為500 m/s，因此可估算出這幅照片的曝光時間最接近(　　)                                                                                
A．10－3 sB．10－6 s
C．10－9 sD．10－12 s

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示質(zhì)量為m的物體可在傾角為30°的斜面上勻速滑下，現(xiàn)使斜面傾角變?yōu)?0°，為使物體能沿斜面勻速上滑，則所施力大小為
A．B．
C．D．

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同步練習冊答案