【題目】關(guān)于重力加速度的說法,正確的是( )

A.在比薩斜塔同時(shí)由靜止釋放一大一小兩個(gè)金屬球,二者同時(shí)著地,說明二者運(yùn)動(dòng)的加速度相同,這個(gè)加速度就是當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>

B.地球上各處的重力加速度g值都相同

C.濟(jì)南的重力加速度為9.8 m/s2,說明在濟(jì)南做下落運(yùn)動(dòng)的物體,每經(jīng)過1 s速度增加9.8 m/s

D.g值在赤道處大于在北極處

【答案】A

【解析】

A.比薩斜塔中兩小球下落高度相同,二者同時(shí)落地,則可以說明二者運(yùn)動(dòng)的加速度是相同的;這個(gè)加速度就是當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣,?/span>A正確;

BD.在地球上的同一地點(diǎn),重力加速度相同,但隨緯度的升高,重力加速度是要增大的;故BD錯(cuò)誤;

C.由:

可知濟(jì)南的重力加速度為9.8m/s2,如果在濟(jì)南做豎直下落運(yùn)動(dòng)的物體,不計(jì)空氣阻力時(shí),每經(jīng)過1s速度增加9.8m/s;但如果有空氣阻力則加速度不再是9.8m/s2;故C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下面是將用單擺測(cè)定重力加速度實(shí)驗(yàn)中獲得有關(guān)數(shù)據(jù)所制作成的圖象(l為擺長(zhǎng),T為周期)。

1)請(qǐng)利用圖象求出重力加速度g=______m/s2

2)在用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,若測(cè)得的g值比當(dāng)?shù)氐臉?biāo)準(zhǔn)值偏小,可能是因?yàn)?/span>______

A.球的質(zhì)量偏大

B.?dāng)[動(dòng)的偏角偏小

C.計(jì)算擺長(zhǎng)時(shí),把懸線長(zhǎng)l當(dāng)作了擺長(zhǎng)l

D.測(cè)量周期時(shí),將n次全振動(dòng)誤記成了(n+1)次全振動(dòng)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,用鐵架臺(tái)、彈簧和多個(gè)已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼,探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn).

1)實(shí)驗(yàn)中還需要的測(cè)量工具有:______

2)如圖乙所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪圖,縱軸是鉤碼質(zhì)量m,橫軸是彈簧的形變量x,由圖可知:圖線不通過原點(diǎn)的原因是由于______;彈簧的勁度系數(shù)______計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字,重力加速度g

3)如圖丙所示,實(shí)驗(yàn)中用兩根不同的彈簧ab,畫出彈簧彈力F與彈簧長(zhǎng)度L圖象,下列正確的是______

Aa的原長(zhǎng)比b的長(zhǎng)

B的勁度系數(shù)比b的大

Ca的勁度系數(shù)比b的小

D.彈力與彈簧長(zhǎng)度成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】201818日,美國(guó)軍方高機(jī)密衛(wèi)星在進(jìn)入太空后完全失去了聯(lián)系,新年就迎來發(fā)殘片射失敗。如圖所示,某一質(zhì)量為m的衛(wèi)星殘片從離地面H高處由靜止落至地面并陷入泥土一定深度h而停止,不計(jì)空氣阻力,重力加速度為g。關(guān)于殘片下落的整個(gè)過程,下列說法中正確的有( )

A.殘片克服泥土阻力所做的功為mg(H+h)

B.殘片下落的全過程中重力的沖量大于泥土阻力的沖量

C.殘片所受泥土的阻力沖量大于

D.殘片從接觸地面到靜止的過程中動(dòng)量的改變量等于所受阻力的沖量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:

1)下列操作正確的有_______________.(填選項(xiàng)代號(hào))

A在釋放小車前,小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

B打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)放在長(zhǎng)木板的有滑輪一端

C應(yīng)先接通電源,后釋放小車

D電火花計(jì)時(shí)器應(yīng)使用直流電源

2)某同學(xué)在做探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)得到如圖所示的紙帶,設(shè)0點(diǎn)是計(jì)數(shù)的起始點(diǎn),0、12、3、4、5、67是連續(xù)標(biāo)出的計(jì)數(shù)點(diǎn),已知交流電頻率為50Hz,紙帶上每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)沒畫出,則:(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字

①第2個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到第5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)段的平均速度是________m/s,

②打第4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)紙帶的速度是___________m/s,

③由紙帶所給數(shù)據(jù)分析小車運(yùn)動(dòng)的加速度大小是_______m/s2.(要求充分利用所給數(shù)據(jù)求a

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,光滑斜面的傾角為,斜面上放置一矩形導(dǎo)體線框邊的邊長(zhǎng)為,邊的邊長(zhǎng)為,線框的質(zhì)量為,電阻為,線框通過絕緣細(xì)線繞過光滑的滑輪與重物相連,重物質(zhì)量為,斜面上線(平行底邊)的右方有垂直斜面向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度為,如果線框從靜止開始運(yùn)動(dòng),進(jìn)入磁場(chǎng)的最初一段時(shí)間是做勻速運(yùn)動(dòng)的,且線框的邊始終平行底邊,則下列說法正確的是

A. 線框進(jìn)入磁場(chǎng)前運(yùn)動(dòng)的加速度為

B. 該勻速運(yùn)動(dòng)過程產(chǎn)生的焦耳熱為(Mg-mgsin)l2

C. 線框做勻速運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間為

D. 線框進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)勻速運(yùn)動(dòng)的速度為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一列簡(jiǎn)諧橫波在某時(shí)刻的波形圖如圖所示,此吋刻質(zhì)點(diǎn)P的速度為v,經(jīng)過0.2s它的速率與v的大小相等,再經(jīng)過0.3s它的速度第一次變?yōu)?/span>v,則下列判斷中正確的是()

A.波沿x軸正方向傳播,波速為5m/s

B.從圖示位置開始計(jì)時(shí),在3.0s時(shí)刻,質(zhì)點(diǎn)P的位移為4m

C.若某時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)M速度增大,則質(zhì)點(diǎn)N速度也可能增大

D.從圖示位置開始計(jì)時(shí),質(zhì)點(diǎn)Q比質(zhì)點(diǎn)P0.2s回到平衡位罝

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,AB是一段粗糙的水平面,AB的長(zhǎng)度L=3m,動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.15BC是一段豎直放置的半圓形光滑導(dǎo)軌,半徑R的大小可以調(diào)節(jié),始終與水平面相切于B點(diǎn)。一個(gè)可以看成質(zhì)點(diǎn)的物體從A點(diǎn)出發(fā),質(zhì)量m=2kg,以初速度v0=5m/s向右運(yùn)動(dòng),經(jīng)過B點(diǎn)時(shí)速度大小不變,再經(jīng)過半圓形導(dǎo)軌BC之后 C點(diǎn)水平拋出,最后落在水平面上,不計(jì)空氣阻力。

1)求物體到達(dá)B點(diǎn)時(shí)的速度大小vB;

2)物體能從C水平拋出,半徑R最大為多少;

3)半徑R為多少時(shí),物體從C點(diǎn)平拋后的水平位移大小最大?并求出水平位移的最大值。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,光滑水平面MN左端擋板處有一彈射裝置P,右端N處與同高度的水平傳送帶平滑連接,水平傳送帶長(zhǎng)度L=3m,以v=2m/s的速度向左勻速運(yùn)動(dòng).質(zhì)量分別為mA=2.0kg、mB=1.0kg的小物塊AB間壓縮一輕質(zhì)彈簧,其彈性勢(shì)能Ep=12J并鎖定,F(xiàn)將鎖定的A、B系統(tǒng)置于光滑的水平面MN上,解除鎖定。AB被彈開后,迅速移走彈簧,之后物塊AP相碰并靜止于P處,物塊B滑上水平傳送帶。A、B與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ=0.6.當(dāng)物塊B返回水平面MN后,A被彈射裝置P彈出。A、B相碰后粘在一起向右滑動(dòng)。剛好從傳送帶的Q端滑出。求:

(1)物塊B與彈簧分離時(shí)速度大。

(2)物塊B在傳送帶上滑動(dòng)過程中,產(chǎn)生的熱量是多少;

(3)彈射裝置P彈出A的過程中,對(duì)物塊A做的功。

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