甲、乙兩個同學都做勻速直線運動，甲同學在1 min內(nèi)向北運動了300 m，乙同學在40 s內(nèi)向西運動了200 m，他們運動的速度相同嗎？

答案：
解析：

甲、乙運動速度的大小相等，但方向不同，速度是矢量，因此速度不同．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

甲乙兩位同學利用穿過打點計時器的紙帶來記錄小車的運動，打點計時器所用電源的頻率為50Hz．
（1）實驗后，甲同學選擇了一條較為理想的紙帶，測量數(shù)據(jù)后，通過計算得到了小車運動過程中各計時時刻的速度如表格所示．
位置編號 0 1 2 3 4 5
時間：t/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
速度：v/m?s-1 0.42 0.67 0.92 1.16 1.42 1.76
分析表中數(shù)據(jù)，在誤差允許的范圍內(nèi)，小車做
勻加速直線
勻加速直線
運動；由于此次實驗的原始紙帶沒有保存，該同學想估算小車從位置0到位置5的位移，其估計算方法如下：x=（0.42×0.1+0.67×0.1+0.92×0.1+1.16×0.1+1.42×0.1）m，那么，該同學得到的位移
小于
小于
 （選填“大于”、“等于”或“小于”）實際位移．
（2）乙同學的紙帶如圖1，按時間順序取0、1、2、3、4、5、6七個計數(shù)點，每相鄰的兩計數(shù)點間都有四個點未畫出．用刻度尺量出1、2、3、4、5、6點到0點的距離如圖2所示（單位：cm）．由紙帶數(shù)據(jù)計算可得計數(shù)點3所代表時刻的瞬時速度大小v3=
0.33
0.33
m/s，小車的加速度大小a=
0.76
0.76
m/s2．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

打點計時器是高中物理中重要的物理實驗儀器，第26題圖中甲、乙兩種打點計時器是高中物理實驗中常用的，請回答下面的問題：

（1）甲圖是
電磁式
電磁式
打點計時器，乙圖是
電火花式
電火花式
打點計時器．（填“電磁式”或“電火花式”）
（2）工作時使用的電流是下列四種情況的哪一種？甲圖電源采用的是
D
D
，乙圖電源采用的是
C
C
．
A、直流 220V    B、直流 6伏    C、交流 220V   D、交流 4-6伏
（3）在實驗室利用甲圖的打點計時器做實驗的時候，將紙帶穿過
限位孔
限位孔
，并且紙帶應放在
復寫紙
復寫紙
的下面．若在實驗中發(fā)現(xiàn)紙帶上的點跡不清晰，顏色比較淺，在檢查電源和復寫紙都沒有問題的情況下可以通過調(diào)整
振針
振針
的高度來解決．（提示：儀器部位的名稱已經(jīng)在圖中標明）
（4）為了減小實驗誤差，在實驗室中一般采用圖
乙
乙
（填“甲”、“乙”）中的打點計時器完成實驗．
（5）在某次實驗中，物體拖動紙帶做勻加速直線運動，打點計時器所用的電源頻率為50Hz，實驗得到的一條紙帶如圖所示，紙帶上每相鄰的兩個計數(shù)點之間都有4個點未畫出．按時間順序取0、1、2、3、4、5六個計數(shù)點，實驗中用直尺量出各計數(shù)點到0點的距離如圖所示（單位：cm）

①在計數(shù)點1所代表的時刻，紙帶運動的瞬時速度V1=
1.2
1.2
m/s．（保留兩位有效數(shù)字）
②該同學在測量的時候沒有將計數(shù)點5的數(shù)值記錄下來，根據(jù)前面的數(shù)值可以算出計數(shù)點5的數(shù)值為
5.2
5.2
cm．
③紙帶運動的加速度a=
0.8
0.8
m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：河北省期末題 題型：計算題

如圖所示，甲、乙兩個同學在直跑道上練習4×100 m接力，接力區(qū)長20m。甲同學以8m/s的速度勻速接近接力區(qū)直到交接棒結(jié)束。乙同學在接力區(qū)的后端起跑，在整個接力區(qū)都做勻加速跑動，乙到達接力區(qū)前端速度可達10m/s。為提高接力成績，要求二人在速度相等時完成交接棒。求
（1）完成交接棒時，乙在接力區(qū)須奔出多少距離？
（2）乙應在距離甲多遠時起跑？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（08年秦皇島市期末）(8分) 如圖所示，甲、乙兩個同學在直跑道上練習4×100 m接力，接力區(qū)長20m。甲同學以8m/s的速度勻速接近接力區(qū)直到交接棒結(jié)束。乙同學在接力區(qū)的后端起跑，在整個接力區(qū)都做勻加速跑動，乙到達接力區(qū)前端速度可達10m/s。為提高接力成績,要求二人在速度相等時完成交接棒。求

（1）完成交接棒時，乙在接力區(qū)須奔出多少距離？

（2）乙應在距離甲多遠時起跑？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

 

兩個同學分別做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗。

（1）如左圖所示是甲同學探究小車加速度與力的關(guān)系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放．

①若用游標卡尺測出光電門遮光條的寬度d如右圖所示，則d=         cm；實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間∆t=2．0x10—2s，則小車經(jīng)過光電門時的速度為             m／s；

②測出多組重物的質(zhì)量m和對應遮光條通過光電門的時間∆t，并算出相應小車經(jīng)過光電門時的速度v，通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系。處理數(shù)據(jù)時應作出________________(選填“v—m”或“v2—m”)圖象；

③甲同學在②中作出的線性圖象不通過坐標原點，開始實驗前他應采取的做法是________

A．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動

B．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動

C．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動

D．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

（2）乙同學用下圖的實驗裝置示意圖。兩個質(zhì)量相等的小車1、2分別放在水平桌面上，車中可放砝碼，車前端各系一條細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤里也可放砝碼。兩個小車通過細線用夾子固定，打開夾子，小盤和砝碼牽引小車運動，合上夾子，兩小車同時停止。小車1、2所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子經(jīng)過相同時間兩車位移分別為x1、x2，則_____________

A．當m1=m2、F1=2F2時，x1=2x2

B．當m1=m2、F1=2F2時，x2=2x1

C．當m1=2m2、F1=F2時，x1=2x2

D．當m1=2m2、F1=F2時，x2=2x1

查看答案和解析>>

同步練習冊答案