Question

下列各個事例中，研究對象（加點者）可以看作質(zhì)點的是

1. A.
   研究110m欄比賽時，劉翔跨欄的技術動作
2. B.
   研究被帶上衛(wèi)星追蹤器的鯨魚在大洋中的長途遷徙路線
3. C.
   我國的“神舟八號”將與“天宮一號”實現(xiàn)空中對接
4. D.
   為研究相對運動，測量列車A和列車B在平行的雙向軌道上交會的時間

Answer 1

B
分析：質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量的點．當物體的大小和形狀對所研究的問題沒有影響或影響可忽略不計時，可以把物體當作質(zhì)點．根據(jù)這個條件進行判斷．
解答：A、研究劉翔跨欄時身體各部位的姿勢，如把他看作質(zhì)點，就無法分辨他的動作和姿勢．所以不能把他看作質(zhì)點．故A錯誤
B、研究被帶上衛(wèi)星追蹤器的鯨魚在大洋中的長途遷徙路線，可以把鯨魚看作質(zhì)點．故B正確．
C、我國的“神舟八號”將與“天宮一號”實現(xiàn)空中對接，如把他看作質(zhì)點，就無法分辨具體的對接，所以不能把他看作質(zhì)點．故C錯誤
D、為研究相對運動，測量列車A和列車B在平行的雙向軌道上交會的時間，如把火車看作質(zhì)點，就沒有交會的時間，故D錯誤
故選B．
點評：本題是常見的題型，關鍵抓住把物體看作質(zhì)點的條件行判斷，不是看物體的絕對體積和質(zhì)量，而要看物體的大小和形狀對所研究的問題是不是沒有影響或影響可忽略不計．