如圖所示是描述一個小球從水平桌面正上方的一點無初速度自由下落，與桌面經(jīng)多次碰撞后，最終靜止在桌面上的運動過程，則圖線反映的是下列哪個物理量隨時間的變化過程（　�。�
分析：位移是從初始位置指向末位置的有向線段，位移的大小是初末位置之間的距離；路程是物體通過的軌跡的長度；速度是矢量，其方向即物體運動的方向；物體速度的變化率即物體的加速度，在小球運動的過程中小球只受重力故加速度保持不變．
解答：解：A、位移是從初始位置指向末位置的有向線段，在小球與桌面碰撞的過程中位移的方向始終向下，而大小時大時小，但當(dāng)最后停下時位移最大．故A正確．
B、路程是物體通過的軌跡的長度，所以物體從下落到靜止其通過的路程越來越大，故B錯誤．
C、小球在與桌面碰撞的過程中速度時而向上時而向下，故速度時而為正時而為負(fù)，而題圖中始終為正，故C錯誤．
D、在小球運動的過程中小球只受重力故加速度保持不變，所以速度的變化率保持不變，故D錯誤．
故選A．
點評：學(xué)習(xí)將物理語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，而數(shù)學(xué)語言能夠準(zhǔn)確和圖象語言相互轉(zhuǎn)化是我們必須掌握的本領(lǐng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

新年聯(lián)歡會上，王小明同學(xué)講了一個新編龜兔賽跑的故事，在這個故事中兔子與烏龜?shù)奈灰?時間圖象如圖所示，sm為賽程的總位移，①為烏龜跑的圖象，②為兔子跑的圖象，下面是同學(xué)們關(guān)于故事情節(jié)的描述，其中正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?安徽二模）如圖所示，以度v逆時針勻速轉(zhuǎn)動的足夠長的傳送帶與水平面的夾角為θ．現(xiàn)將一個質(zhì)量為m的小木塊輕輕地放在傳送帶的上端，小木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ（μ＜tanθ），則圖中能夠正確地描述小木塊的速度隨時間變化關(guān)系的圖線是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

[物理選修3-5]
（1）目前，在居室裝修中經(jīng)常用到花崗巖、大理石等裝修材料，這些巖石都不同程度地含有放射性元素，比如，有些含有鈾、釷的花崗巖等巖石會釋放出放射性惰性氣體氡，而氡會發(fā)生放射性衰變，放出α、β、γ射線，這些射線會導(dǎo)致細胞發(fā)生癌變及呼吸道等方面的疾病，根據(jù)有關(guān)放射性知識可知，下列說法正確的是
B
B

A．氡的半衰期為3.8天，若取4個氡原子核，經(jīng)7.6天后就一定剩下一個原子核了
B．β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子和電子所產(chǎn)生的
C．γ射線一般伴隨著α或β射線產(chǎn)生，在這三種射線中，γ射線的穿透能力最強，電離能力也最強
D．發(fā)生α衰變時，生成核與原來的原子核相比，中子數(shù)減少了4
（2）如圖所示，平板小車C靜止在光滑的水平面上．現(xiàn)在A、B兩個小物體（可視為質(zhì)點），分別從小車C的兩端同時水平地滑上小車．初速度VA=1.2m/s，VB=0.6m/s，A、B與C間的動摩擦因數(shù)都是μ=0.1．A、B、C的質(zhì)量都相同．最后A、B恰好相遇而未碰撞．g取10m/s2．求：
（1）ABC共同運動的速度； 
（2）定性描述從AB滑上小車以后ABC三個物體相對地面運動的情況．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?河南模擬）如圖甲所示，將一個小木塊輕輕地放在逆時針勻速轉(zhuǎn)動的傳送帶上端．則乙圖中描述小木塊在傳送帶上的速度隨時間變化關(guān)系的圖象不可能的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在驗證牛頓第二定律的實驗中，實驗裝置如圖1所示．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz開始實驗時，細線上掛適當(dāng)?shù)你^碼，釋放小車后，小車做勻加速運動，與小車相連的紙帶上被打出一系列小點．
（1）圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、l、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點問的距離如圖所示，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
 
m/s2（2）（保留三位有效數(shù)字）．
精英家教網(wǎng)
（2）實驗中，該同學(xué)測出拉力F（鉤碼重力）和小車質(zhì)量M，根據(jù)a=
FM
計算出加速度．發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)情況下，根據(jù)公式計算出的加速度要比利用紙帶測出的加速度大．若該同學(xué)實驗操作過程沒有錯誤，試分析其原因．（至少寫兩點）
（3）另一同學(xué)在完成同樣的實驗時，每次實驗在吊掛之處逐次增加一個質(zhì)量為50g的砝碼，利用紙帶測出每次小車的加速度，如果小車質(zhì)量為l 00g，細繩質(zhì)量可忽略，則下列曲線中哪一個用于描述小車加速度隨著吊掛砝碼個數(shù)的變化最為適合
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案