A.麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在,揭示了電、磁、光現(xiàn)象在本質(zhì)上的統(tǒng)一性 |
B.愛因斯坦提出的狹義相對論的兩個假設(shè)的內(nèi)容到目前為止都沒有經(jīng)過實驗驗證其正確性,一直都只是兩個假設(shè) |
C.研究光的偏振現(xiàn)象可以類比機(jī)械波中的橫波的波動特點說明光是橫波 |
D.在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移,這里采用了微元法 |
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.牛頓通過多次實驗發(fā)現(xiàn)力不是維持物體運動的原因 |
B.亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運動的原因 |
C.卡文迪許通過扭秤實驗第一個測出萬有引力常量G的值 |
D.伽利略通過實驗及合理外推,指出自由落體運動是一種勻變速直線運動 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.根據(jù)速度定義式,當(dāng)非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法。 |
B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法。 |
C.在推導(dǎo)勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。 |
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法。 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時,應(yīng)用了控制變量法 |
B.在利用速度時間圖像推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時應(yīng)用的是近似計算法 |
C.在定義電場強(qiáng)度時應(yīng)用了比值法,因而電場強(qiáng)度與電場力和試探電荷的電量無關(guān) |
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,建立質(zhì)點概念是應(yīng)用等效替代法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.用水鐘計時 |
B.用打點計時器打出紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 |
C.改變斜面傾角,比較各種傾角得到的x/t2的比值的大小 |
D.將斜面實驗的結(jié)果合理“外推”,說明自由落體運動是特殊的勻變速直線運動 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.等效替代 | B.實驗歸納 | C.理想實驗 | D.控制變量 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,應(yīng)用了控制變量法 |
B.在利用速度-時間圖象推導(dǎo)勻變速直線運動的位移公式時,使用的是微元法 |
C.用質(zhì)點代替物體,應(yīng)用的是模型法 |
D.伽利略在利用理想實驗探究力和運動的關(guān)系時,使用的是實驗歸納法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
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