16．如圖所示，小明用與水平方向成30°角的力F拉小車，圖中已作出拉力F的圖示．若將F沿水平和豎直兩個(gè)方向進(jìn)行分解，則豎直方向的分力大小為40N．

分析 根據(jù)力的圖示，結(jié)合標(biāo)度，可知，拉力F的大小，及方向，再將F分解為水平方向和豎直方向，根據(jù)平行四邊形定則求出豎直分力的大�。�

解答 解：根據(jù)力的圖示，可知，拉力F的大小為80N，方向與水平方向夾角為30°，
將F分解為水平方向和豎直方向，
根據(jù)平行四邊形定則，豎直方向上分力Fy=Fsin30°=80×$\frac{1}{2}$N=40N．
故答案為：40．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道分力與合力遵循平行四邊形定則，掌握力的圖示，注意其與力的示意圖的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．（1）在下列給出的器材中，選出“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中所需的器材并填在橫線上（填序號(hào)）．
①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 ②天平 ③低壓交流電源 ④低壓直流電源 ⑤細(xì)線和紙帶 ⑥鉤碼和小車 ⑦秒表 ⑧一端有滑輪的長木板 ⑨刻度尺
選出的器材是①、③、⑤、⑥、⑧、⑨
（2）為了計(jì)算加速度，最合理的方法是C
A．根據(jù)任意兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度用公式算出加速度
B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出v-t圖，量出其傾角θ，由公式a=tanθ求出加速度
C．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出v-t圖，由圖線上相距較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)所對應(yīng)的速度、時(shí)間，用公式a=$\frac{△v}{△t}$算出加速度
D．依次算出通過連續(xù)兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的加速度，算出平均值作為小車的加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

7．一個(gè)物體在幾個(gè)共點(diǎn)力作用下處于平衡狀態(tài)，現(xiàn)把其中一個(gè)向東的大小為10N的力反向，其他每個(gè)力不變 則這幾個(gè)共點(diǎn)力的合力大小等于20N，方向向西．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．某實(shí)驗(yàn)小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)出如下的實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．已知小車質(zhì)量M=214.6g．砝碼盤質(zhì)量m0=7.8g，所用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率f=50Hz．其實(shí)驗(yàn)步驟是：
A．按圖中所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置；
B．調(diào)節(jié)長木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長木板向下做勻速運(yùn)動(dòng)；
C．取下細(xì)繩和砝碼盤，記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m；
D．先接通電源，再放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求得小車運(yùn)動(dòng)的加速度a；
E．重新掛上細(xì)繩和砝碼盤，改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量，重復(fù)B-D步驟，求得小車在不同合外力F作用下的加速度．
（1）按上述方案做實(shí)驗(yàn)，是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量？否（填“是”或“否”）；
（2）實(shí)驗(yàn)中打出的其中一條紙帶如圖所示，則小車的加速度a=0.88m/s2．

（3）某同學(xué)將有關(guān)測量數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計(jì)的表格中，如表：
次數(shù)12345
砝碼盤中砝碼的重力F/N0.100.200.290.390.49
小車的加速度a/m•s-20.881.441.842.382.89
他根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出a-F圖象（如圖），造成圖線不過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條最主要原因是在計(jì)算小車所受的合外力時(shí)未計(jì)入砝碼盤的重力．
從該圖線延長線與橫軸的交點(diǎn)可求出的物理量是砝碼盤的重力，其大小是0.08N．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖（a）所示，兩平行長直導(dǎo)軌MN、PQ水平放置，間距L=0.5m，導(dǎo)軌左端M、P間接有一阻值R=0.2Ω的定值電阻．一質(zhì)量m=0.1kg的導(dǎo)體棒ab垂直于導(dǎo)軌放在距離左端d=1.0m處，與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1，與導(dǎo)軌始終接觸良好，電阻均忽略不計(jì)，整個(gè)裝置處在范圍足夠大的勻強(qiáng)磁場中．t=0時(shí)刻，磁場方向豎直向下，此后磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間t的變化如圖（b）所示．不計(jì)感應(yīng)電流磁場的影響，重力加速度g=10m/s2．

（1）求t=0時(shí)棒所受到的安培力F0；
（2）分析前3s內(nèi)導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況并求前3s內(nèi)棒所受的摩擦力f隨時(shí)間t變化的關(guān)系式；
（3）若t=3s時(shí)，突然使ab棒獲得向右的速度v0=8m/s，同時(shí)垂直棒施加一方向水平、大小可變化的外力F，使棒的加速度大小恒為a=4m/s2、方向向左．求從t=3s到t=4s的時(shí)間內(nèi)通過電阻的電荷量q．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)首先用多用電表的直流10V擋粗略測量電池組的電動(dòng)勢，電表指針如圖所示，則該電表讀數(shù)為7.2V．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．設(shè)計(jì)師陳建軍提出高速不停站火車，而乘客可上下車的設(shè)想，他的方案如下：就是在傳統(tǒng)火車軌道的正上方再鋪設(shè)一組軌道，用于一個(gè)吊艙開始加速啟動(dòng)，當(dāng)?shù)跖撍俣扰c火車相同時(shí)，吊艙鎖住火車車頂，乘客通過一個(gè)樓群梯進(jìn)入或離開底下的火車車廂．乘客上下車完畢時(shí)，吊艙解除和火車的鎖定．如果不停站火車過站臺(tái)時(shí)速度控制在v=72km/h勻速運(yùn)行，已知吊艙加速和減速過程的加速度大小恒定且為a=2m/s2，吊艙鎖住火車給乘客上下車的時(shí)間為t=5min．求：

（1）火車正上方提供吊艙運(yùn)行的軌道至少要多長；
（2）如果傳統(tǒng)火車過站也停5min讓乘客上下車，已知傳統(tǒng)火車加速和減速的加速度大小均為a0=1m/s2，北京到廣州中間經(jīng)過30個(gè)站臺(tái)，則新方案使火車從北京到廣州縮短了幾分鐘？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖，水平桌面上放一質(zhì)量M=1kg、長為L=1.5m的木板，板上最右端放一質(zhì)量m=2kg的滑塊（可看做質(zhì)點(diǎn)）．若所有接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ=0.3，設(shè)滑動(dòng)摩檫的最大靜摩擦力相同，g=10m/s2．
（1）當(dāng)以水平力F拉木板時(shí)，若滑塊與木板一起以加速度a=1m/s2運(yùn)動(dòng)，求此時(shí)滑塊與木板與桌面間的摩擦力？
（2）如果將木板從物體下面抽出來，至少需要用多大的力？
（3）若F=21N，求滑塊從木板上掉下的時(shí)間t為多少？此時(shí)木板和滑塊的速度是多少？此時(shí)木板和滑塊的位移為多少？（注意：必須對物體隔離法或整體法受力分析和運(yùn)動(dòng)分析）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)做“驗(yàn)證平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．
（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′．
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B．
A．理想實(shí)驗(yàn)法　　B．等效替代法    C．控制變量法    D．建立物理模型法
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要的步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O．記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中：①有重要遺漏的步驟的序號(hào)是C和E；
②遺漏的內(nèi)容是C中未記下兩條細(xì)繩的方向和E中未說明把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O．

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