2.用接在50Hz交流低壓電源上的打點計時器,研究小車的勻加速直線運動,某次實驗中得到一條紙帶如圖所示.從比較清晰的點起,每五個打印點取作一個計數(shù)點,分別標明0,1,2,3,…,量得2、3之間的距離S3=30.0mm,3、4兩點間的距離S4=48.0mm,則小車在2、3之間的平均速度為0.3m/s,小車在位置3的瞬時速度為0.39m/s,小車的加速度為1.8m/s2

分析 紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用平均速度的定義可以求出兩點之間的平均速度,利用勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度可以求出某點的瞬時速度,根據(jù)逐差法可以得出加速度.

解答 解:每隔五個打印點取一個計數(shù)點,所以2,3兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s,小車在2、3之間的平均速度為:$\overline{v}=\frac{{s}_{3}}{T}$=$\frac{0.03}{0.1}$m/s=0.3m/s
根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,有打點3時小車的速度為:${v}_{3}=\frac{{s}_{3}+{s}_{4}}{2T}$=$\frac{0.03+0.48}{0.01}$m/s=0.39m/s
根據(jù)△x=aT2解得:a=$\frac{△x}{{T}^{2}}$=$\frac{{s}_{4}-{s}_{3}}{{T}^{2}}=\frac{0.048-0.03}{{0.1}^{2}}$m/s2=1.8m/s2
故答案為:0.3,0.39,1.8

點評 本題比較簡單,考查了有關(guān)紙帶處理的基本知識,平時要加強基礎(chǔ)實驗的實際操作,提高操作技能和數(shù)據(jù)處理能力.要注意單位的換算和有效數(shù)字的保留.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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12.如圖所示,水平地面上有一質(zhì)量m=100kg的箱子,一個小朋友用F=50N的水平推力推箱子,箱子仍然保持靜止.則箱子受到地面的靜摩擦力大小為50N,方向與推力F的方向相反 (選填“相同”或“相反”).

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

13.在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中.
(1)(單選)為實現(xiàn)分力和合力的作用效果相同,操作時應做到C
(A)兩次拉彈簧秤的拉力大小要相同
(B)兩次拉彈簧秤的拉力方向要相同
(C)兩次拉動使結(jié)點的位置相同
(D)兩次拉動使橡皮筋的長度相同
(2)完成本實驗需要用彈簧秤測出的力有3個,某同學實驗測得拉力F1和F2的方向如圖中虛線所示,且F1=2N,F(xiàn)2=1.2N.試用力的圖示法求這兩個拉力的合力F的大小,得F=2.3N.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,用重物自由下落的方法探究機械能守恒定律的實驗中:
(1)實驗裝置中所用打點計時器應接A電源.(只需填A、B、C或D)
A、交流    B、直流
(2)本實驗是為了探究重物的B總和是否保持不變.
A、速度和下落的高度  B、動能和勢能
(3)本實驗中,必須使用的測量工具是D
A、天平   B、彈簧測力計   C、秒表   D、刻度尺.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.勻加速直線運動是( 。
A.速度均勻增大的直線運動B.加速度均勻增大的直線運動
C.在相等時間內(nèi)位移相等的直線運動D.在相等時間內(nèi)路程相等的直線運動

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

7.在2012年倫敦奧運會上,中國代表團參加了包括田徑、體操、柔道等項目的比賽,下列幾種比賽項目中的研究對象可視為質(zhì)點的是( 。
A.在撐桿跳高比賽中研究運動員手中的支撐桿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況
B.帆船比賽中確定帆船在大海中的位置
C.跆拳道比賽中研究運動員的動作
D.跳水比賽中研究運動員在空中的運動情況

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于力的下述說法中,正確的是( 。
A.力是物體對物體的作用
B.力的大小可以用天平測量
C.力可以離開物體而獨立存在
D.只有直接接觸的物體間才有力的作用

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖,足夠長的豎直桿固定在地面上,底部套有一個質(zhì)量為m的小環(huán).在恒力F=3mg作用下,小環(huán)由靜止開始向上運動.F與直桿的夾角為α,環(huán)與桿間的動摩擦因數(shù)為μ,則環(huán)與直桿間的彈力大小為Fsinα;經(jīng)過時間t后,小環(huán)的速度為$\frac{(Fcosα-mg-μFsinα)t}{m}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

12.下列敘述中不符合物理學史的有( 。
A.湯姆孫通過研究陰極射線實驗,發(fā)現(xiàn)了電子和質(zhì)子的存在
B.盧瑟福通過對α粒子散射實驗現(xiàn)象的分析,證實了原子是可以再分的
C.光電效應實驗證實了光具有粒子性
D.玻爾提出的原子模型,徹底否定了盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)學說

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