某同學(xué)使用了如圖所示的裝置，探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中已通過調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板傾角，平衡了摩擦力。
（1）若小車的總質(zhì)量為M，砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量為m，重力加速度為g，則小車釋放后受到的合外力應(yīng)為____；當(dāng)滿足____條件時(shí)，可認(rèn)為小車受到合外力大小等于砝碼和砝碼盤的總重力大小。
（2）下圖為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶，計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50 Hz。在紙帶上標(biāo)出O，A，B，C，D各計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離分別為50.0 mm，54.6 mm，59.1 mm，63.5 mm。則小車運(yùn)動(dòng)的加速度為___m/s2。
（1），M＞＞m
（2）0.45
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)使用了如圖所示的裝置，計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50Hz．
精英家教網(wǎng)
（1）該同學(xué)得到一條紙帶，在紙帶上取連續(xù)的六個(gè)點(diǎn)，如圖所示，自A點(diǎn)起，相鄰兩點(diǎn)間的距離分別為10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，則打E點(diǎn)時(shí)小車的速度為
 
m/s，打A、F兩點(diǎn)的過程中小車的平均速度為
 
m/s，小車的加速度為
 
m/s2．
（2）該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該保持
 
 不變；若該同學(xué)要探究加速度a和拉力F的關(guān)系，應(yīng)該保持
 
不變．
（3）該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象，如圖所示，則
①圖中的直線不過原點(diǎn)的原因是
 
．
②圖中的力F理論上指
 
，而實(shí)驗(yàn)中卻用
 
表示．（選填字母符號(hào)）
A．砂和砂桶的重力      B．繩對(duì)小車的拉力
③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)使用了如圖所示的裝置．
（1）該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該保持
繩對(duì)車的拉力F
繩對(duì)車的拉力F
 不變；為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作
a 1/M
a 1/M
 （選填“a?M”或“a??1/M”）圖象．
（2）在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，下列做法正確的是
B
B

A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將裝沙的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開小車，再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源
D．小車運(yùn)動(dòng)的加速度可從天平測(cè)出裝沙小桶和沙的質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M，直接用公式a=
mM
g求出．
（3）該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象，如圖所示，則
①圖中的力F理論上指
B
B
，而實(shí)驗(yàn)中卻用
A
A
表示．（選填字母符號(hào)）
A．砂和砂桶的重力          B．繩對(duì)小車的拉力
②圖中的直線不過原點(diǎn)的原因是
平衡摩擦力時(shí)木板的右端墊得過高
平衡摩擦力時(shí)木板的右端墊得過高
．
③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是
隨著F的增大不再滿足沙和沙桶質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量，即不再滿足m＜＜M
隨著F的增大不再滿足沙和沙桶質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量，即不再滿足m＜＜M
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)使用了如圖所示的裝置，電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz．
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（1）電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓為
 
，相鄰兩個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)的時(shí)間間隔為
 
．
（2）該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該保持
 
不變；若該同學(xué)要探究加速度a和拉力F關(guān)系，應(yīng)該保持
 
不變；
（3）該同學(xué)得到一條紙帶，在紙帶上取連續(xù)的六個(gè)點(diǎn)，如圖所示，自A點(diǎn)起，相鄰兩點(diǎn)的距離分別為10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，則打E點(diǎn)時(shí)小車速度為
 
m/s，小車的加速度為
 
m/s2（計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)使用了如圖所示的裝置．在實(shí)驗(yàn)過程中：
（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)該與
 
（選填“交流”或“直流”）電源連接；在閉合電鍵前，將小車放置在
 
一端；（選填“靠近滑輪”或“靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”）．
（2）為了探究加速度與力的關(guān)系，應(yīng)保持
 
不變（選填“m”、“a”、“F”）；為了直觀地判斷加速度α與力F的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作出
 
圖象（選填“α-F”、“α-
1
F
”）．
（3）為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持
 
不變（選填“m”、“a”、“F”）；為了直觀地判斷加速度α與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作
 
圖象（選填“α-m”、“α-
1
m
”）．

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科目：高中物理 來源：2015屆黑龍江省高一上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)使用了如圖所示的裝置，計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50Hz。

（1）該同學(xué)得到一條紙帶，在紙帶上取連續(xù)的六個(gè)點(diǎn)，如圖所示，自A點(diǎn)起，相鄰兩點(diǎn)間的距離分別為10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0 mm、18.0 mm，則打E點(diǎn)時(shí)小車的速度為           m/s，打A、F兩點(diǎn)的過程中小車的平均速度為        m/s，小車的加速度為        m/s2。

（2）該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該保持        不變；若該同學(xué)要探究加速度a和拉力F的關(guān)系，應(yīng)該保持        不變。

（3）該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象如圖所示。

①圖中的直線不過原點(diǎn)的原因是                       。

②圖線發(fā)生彎曲的原因是                       。

 

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