在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學研究方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、類比法、科學假說法、建立理想模型法、微元法等等.下列物理研究方法說法中不正確的是 ( )
A.根據(jù)速度定義式,當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法。 |
B.在探究加速度、力和質量三者之間關系時,先保持質量不變研究加速度與力關系,再保持力不變研究加速度與質量的關系,該實驗應用了控制變量法。 |
C.在推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。 |
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法叫假設法。 |
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
物理學是一門實驗科學,也是一門崇尚理性重視邏輯的科學,以下說法正確的是
A.牛頓在前人研究基礎上總結出萬有引力定律,并第一個測出引力常數(shù)為并第一個測出引力常數(shù)為G |
B.德國天文學家開普勒對他導師第谷觀測的行星數(shù)據(jù)進行了多年研究,得出了萬有引力定律 |
C.電荷間的相互作用,磁體間的相互作用,本質上是同一種相互作用的不同表現(xiàn) |
D.安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列關于物理學發(fā)展史的表述,其中觀點正確的是
A.亞里士多德認為物體的自然狀態(tài)是靜止的,只有當它受到力的作用才會運動 |
B.牛頓認為力的真正效果是改變物體的速度,而不僅僅是使之由靜止開始運動 |
C.法拉第首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應 |
D.伽利略根據(jù)理想實驗得出,物體自由落體運動速度與下落位移成正比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法正確的是
A.卡文迪許通過實驗測出了引力常量G的數(shù)值 |
B.庫侖通過實驗精確地測出了元電荷的數(shù)值 |
C.安培定則是用來判斷通電導線在磁場中所受安培力方向的 |
D.紐曼和韋伯在對有關理論和資料進行嚴格分析后,分別得出了法拉第電磁感應定律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
對以下幾位物理學家所作科學貢獻的敘述中,正確的說法是
A.亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體,重物體與輕物體下落一樣快 |
B.牛頓根據(jù)理想斜面實驗,提出力不是維持物體運動的原因 |
C.卡文迪許通過實驗,測定了引力常量 |
D.奧斯特通過實驗研究,發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
(4分)學習物理除了知識的學習外,還要領悟并掌握處理物理問題的思想與方法,以下圖示是我們學習過的幾個物理實驗,其中研究物理問題方法相同的是( )
A.①④ | B.①③ | C.②④ | D.①② |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,在光滑的水平面上有一質量為M、傾角為θ的光滑斜面體,斜面上有一質量為m的物塊沿斜面下滑。關于物塊下滑過程中對斜面壓力大小的解答,有如下四個表達式。要判斷這四個表達式是否合理,你可以不必進行復雜的計算,而是根據(jù)所學的物理知識和物理方法進行分析,從而判斷解的合理性或正確性。根據(jù)你的判斷,下述表達式中可能正確的是( )
A. | B. |
C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
許多科學家在物理學發(fā)展過程中做出了重要貢獻,下列表述正確的是
A.庫侖通過實驗比較準確的測定了電子的電荷量 |
B.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應,定量得出了電能和熱能之間的轉換關系 |
C.歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律,說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系 |
D.庫侖總結并確認了真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關于物理科學家和他們的貢獻,下列說法中正確的是 ( )
A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,并發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 |
B.庫侖提出了庫侖定律,并最早用實驗測得元電荷e的數(shù)值 |
C.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并通過實驗測出了引力常量 |
D.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,并制作了世界上第一臺發(fā)電機 |
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