【題目】引體向上是中學(xué)生正常開(kāi)展的一項(xiàng)體育活動(dòng)．如圖所示為某運(yùn)動(dòng)員在單桿上處于靜止的情形，兩手臂對(duì)稱抓拉，夾角為θ，則下列說(shuō)法正確的是

A.當(dāng)θ＝0時(shí)，運(yùn)動(dòng)員每個(gè)手臂的拉力都等于人體重力的一半

B.當(dāng)θ不同時(shí)，兩手臂拉單杠的合力相同

C.當(dāng)θ不同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員受到的合力不同

D.運(yùn)動(dòng)員兩臂逐漸分開(kāi)的過(guò)程中，手臂的拉力逐漸變小

【答案】AB

【解析】

A．當(dāng)θ＝0時(shí)，兩個(gè)手臂平行，拉力都等于人體重力的一半，選項(xiàng)A正確；

BC．當(dāng)θ不同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員處于靜止?fàn)顟B(tài)，合外力等于零，運(yùn)動(dòng)員兩臂拉力的合力都等于人體重力，故B正確，C錯(cuò)誤；

D．將人所受的重力按照效果進(jìn)行分解，由于大小方向確定的一個(gè)力分解為兩個(gè)等大的力時(shí)，合力在分力的角平分線上，且兩分力的夾角越大，分力越大，即運(yùn)動(dòng)員兩手臂間的距離越大，夾角越大，手臂的拉力越大，故D錯(cuò)誤；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示是小明同學(xué)探究加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置．他在氣墊導(dǎo)軌上安裝了一個(gè)光電門B，滑塊上固定一遮光條，滑塊用細(xì)線繞過(guò)氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放．

(1)小明用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度d.

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將滑塊從A位置由靜止釋放，由數(shù)字計(jì)時(shí)器讀出遮光條通過(guò)光電門B的時(shí)間t，若要得到滑塊的加速度，還需要測(cè)量的物理量c是_______(用文字表述)．滑塊通過(guò)光電門的速度為____（用已知量表示）

(3)小亮同學(xué)認(rèn)為：無(wú)需測(cè)出上述c和d，只要畫(huà)出以F(力傳感器示數(shù))為橫坐標(biāo)、以____為縱坐標(biāo)的圖象就能直接反映加速度與力的關(guān)系．

(4)下列實(shí)驗(yàn)操作和要求必要的是________(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)．

A.應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)節(jié)水平

B.應(yīng)測(cè)出鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量

C.應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當(dāng)大些

D.應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖甲裝置做“探究彈簧彈力大小與其伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．彈簧自然懸掛，待彈簧處于靜止時(shí)，測(cè)得其長(zhǎng)度記為L0，此后彈簧下端每次增加10g鉤碼，測(cè)得彈 簧長(zhǎng)度依次記為L1至L6，數(shù)據(jù)如下表：

代表符號(hào)LX

L0

L1

L2

L3

L4

L5

L6

數(shù)值/cm

25.35

27.34

29.35

31.31

33.40

35.35

37.4

彈簧伸長(zhǎng)量x/cm

0

1.99

4.00

5.96

8.05

10.00

12.05

（1）表中有一個(gè)數(shù)值記錄不規(guī)范，代表符號(hào)為_____．

（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中做出鉤碼質(zhì)量與彈簧伸長(zhǎng)量關(guān)系圖________．

（3）由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為_____N/m（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，g=9.8m/s2）．

（4）實(shí)際上，彈簧本身是有一定重力的，本次實(shí)驗(yàn)中，豎直掛起彈簧的重力對(duì)勁度系數(shù)的測(cè) 量結(jié)果的影響是_____（選填“偏大”“偏小”或者“不影響”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為兒童游樂(lè)園中一種滑道的示意圖，滑道最高點(diǎn)A與最低點(diǎn)B之間的高度差h=1.8m。一個(gè)質(zhì)量m=20kg的小孩（視為質(zhì)點(diǎn)）沿左邊的臺(tái)階登上滑道頂端，再?gòu)?/span>A點(diǎn)由靜止開(kāi)始沿滑道下滑。如果小孩在滑道上的AB段滑行時(shí)，受到的阻力忽略不計(jì)，重力加速度g=l0m/s2：

(1)小孩沿左邊的臺(tái)階向上登高的過(guò)程中，小孩的重力勢(shì)能增加還是減少？

(2)求小孩從A點(diǎn)滑到B點(diǎn)的過(guò)程中，重力所做的功W；

(3)求小孩經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)的速度大小v。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】光滑水平地面上有一質(zhì)量為m的平板小車，小車上放一質(zhì)量也為m的木塊。現(xiàn)給小車施加水平向右的恒力F，使小車與木塊相對(duì)靜止、一起向右運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)一段距離后，小車與豎直墻壁發(fā)生碰撞，且速度立刻減為零。已知木塊與小車之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，重力加速度為g。則

A.該碰撞前木塊不受摩擦力作用

B.該碰撞前木塊所受的摩擦力大小為μmg

C.該碰撞后短時(shí)間內(nèi)，木塊所受的摩擦力大小為μmg

D.該碰撞后短時(shí)間內(nèi)，木塊所受的摩擦力大小為2μmg

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做研究彈簧的形變與外力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一輕彈簧豎直懸掛讓其自然下垂，測(cè)出其自然長(zhǎng)度；然后在其下部施加外力F，測(cè)出彈簧的總長(zhǎng)度L，改變外力F的大小，測(cè)出幾組數(shù)據(jù)，作出外力F與彈簧總長(zhǎng)度L的關(guān)系圖線如圖所示．(實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的)由圖可知該彈簧的自然長(zhǎng)度為________cm；該彈簧的勁度系數(shù)為________N/m.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】前不久，科學(xué)家們宣稱，在距離地球20.5光年之外的天秤座發(fā)現(xiàn)了一顆宜居行星，它或許可以讓人類“拎包即住”。這顆被科學(xué)家們稱為“581c”的系外行星，其半徑為地球的p倍，質(zhì)量為地球的q倍。不計(jì)星球的自轉(zhuǎn)影響。地球表面重力加速度為g，地球第一宇宙速度大小為v1。求：

（1）該行星表面重力加速度的大小gc；

（2）該行星“第一宇宙速度”的大小vc。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑塊碰撞前后運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到如圖所示的位移—時(shí)間圖象.圖中的線段、、分別表示沿光滑水平面上同一條直線運(yùn)動(dòng)的滑塊Ⅰ、Ⅱ和它們發(fā)生正碰后結(jié)合體的位移變化關(guān)系.已知相互作用時(shí)間極短，由圖象給出的信息可知（ ）

A.碰前滑塊Ⅰ與滑塊Ⅱ速度大小之比為5∶2

B.碰前滑塊Ⅰ的動(dòng)量大小比滑塊Ⅱ的動(dòng)量大小大

C.碰前滑塊Ⅰ的動(dòng)能比滑塊Ⅱ的動(dòng)能小

D.滑塊Ⅰ的質(zhì)量是滑塊Ⅱ的質(zhì)量的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將力F分解為兩個(gè)力，已知其中一個(gè)分力F1的方向與F的夾角為θ（如圖所示），則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

A. 只要知道另一個(gè)分力的方向就可得到確定的兩個(gè)分力

B. 只要知道F1的大小，就可得到確定的兩個(gè)分力

C. 如果知道另一個(gè)分力的大小，一定能夠得到唯一確定的兩個(gè)分力

D. 另一個(gè)分力的最小值是Fsinθ

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