中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了量子反常霍爾效應(yīng)，楊振寧稱這一發(fā)現(xiàn)是諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)的成果．如圖所示，厚度為h，寬度為d的金屬導(dǎo)體，當(dāng)磁場(chǎng)方向與電流方向垂直時(shí)，在金屬導(dǎo)體上下表面會(huì)產(chǎn)生電勢(shì)差，這種現(xiàn)象稱為霍爾效應(yīng)．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．上表面的電勢(shì)高于下表面電勢(shì)

B．僅增大d時(shí)，上下表面的電勢(shì)差減小

C．僅增大h時(shí)，上下表面的電勢(shì)差增大

D．僅增大電流I時(shí)，上下表面的電勢(shì)差減小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二上期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)檢驗(yàn)電荷q在電場(chǎng)中某點(diǎn)受到的電場(chǎng)力為F，以及這點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為E，圖中能正確反映q、E、F三者關(guān)系的是（ ）

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省冀州市高二下期中物理B卷（解析版） 題型：選擇題

可見(jiàn)光光子的能量在1．61 eV～3．10 eV范圍內(nèi)。如圖所示，氫原子從第4能級(jí)躍遷到低能級(jí)的過(guò)程中，根據(jù)氫原子能級(jí)圖可判斷（ ）

A．從第4能級(jí)躍遷到第3能級(jí)將釋放出紫外線

B．從第4能級(jí)躍遷到第3能級(jí)放出的光子，比從第4能級(jí)直接躍遷到第1能級(jí)放出的光子波長(zhǎng)更長(zhǎng)

C．從第4能級(jí)躍遷到第3能級(jí)放出的光子，比從第4能級(jí)直接躍遷到第2能級(jí)放出的光子頻率更高

D．氫原子從第4能級(jí)躍遷到第3能級(jí)時(shí)，原子要吸收 一定頻率的光子，原子的能量增加

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高一下期末物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

足夠長(zhǎng)的兩光滑水平導(dǎo)軌間距L＝1．0m，導(dǎo)軌間接有R=2．5Ω的電阻和電壓傳感器。電阻r＝0．5Ω、質(zhì)量m＝0．02kg的金屬棒ab，在恒力F＝0．5N的作用下沿導(dǎo)軌由靜止開(kāi)始滑動(dòng)，導(dǎo)軌的電阻忽略不計(jì)。整個(gè)裝置處于豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小B＝1．0T。

（1）請(qǐng)判別通過(guò)金屬棒ab的電流方向；

（2）寫(xiě)出電壓傳感器兩端的電壓U與金屬棒ab速度v的關(guān)系式；

（3）若F作用2．0m時(shí)，金屬棒ab已達(dá)到最大速度，求這一過(guò)程中拉力功率的最大值及金屬棒ab產(chǎn)生的焦耳熱。

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高一下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，質(zhì)量為25kg的小孩坐在秋千板上，小孩的重心離系繩子的棟梁2．5m。如果秋千板擺到最低點(diǎn)時(shí)，小孩運(yùn)動(dòng)速度的大小是5m/s，此時(shí)小孩將手中離地高為0．8m的小球自由釋放。一切阻力均不計(jì)，則下列說(shuō)法正確的是

A．秋千擺擺到最低點(diǎn)時(shí)對(duì)小孩的支持力約為250N

B．秋千擺擺到最低點(diǎn)時(shí)對(duì)小孩的支持力約為500N

C．小球離開(kāi)手后到落地時(shí)運(yùn)動(dòng)的水平位移為0

D．小球離開(kāi)手后到落地時(shí)運(yùn)動(dòng)的水平位移約為2m

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高一下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在物理學(xué)理論建立的過(guò)程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．牛頓根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn)，提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

B．伽利略發(fā)現(xiàn)了行星三大運(yùn)動(dòng)規(guī)律

C．卡文迪許通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)，測(cè)定出了引力常量

D．奧斯特通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了電流周?chē)嬖陔妶?chǎng)

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二下期末物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

興趣小組的同學(xué)將一個(gè)光伏電池（俗稱太陽(yáng)能電池）在正常光照環(huán)境下給標(biāo)有“”的小燈泡供電，發(fā)現(xiàn)燈泡并不發(fā)光，檢查燈泡、線路均沒(méi)有故障。甲、乙同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象的原因進(jìn)行了猜想與分析后，均認(rèn)為電池內(nèi)阻可能太大。為了驗(yàn)證猜想，甲同學(xué)用歐姆表直接連接電池的兩極，歐姆表的示數(shù)為；乙同學(xué)則先將靈敏電流表（內(nèi)電阻可忽略）單獨(dú)連接電池的兩極，測(cè)得電流為，后將電壓表（內(nèi)電阻約數(shù)十）單獨(dú)連接電池的兩極，測(cè)得電壓為，再計(jì)算

（1）根據(jù)甲、乙兩同學(xué)的測(cè)量所得數(shù)值判斷，此光伏電池的內(nèi)阻大小應(yīng)（ ）

A．略大于

B．

C．略小于

D．

E．小于

（2）你若是興趣小組中的一員，為測(cè)定光伏電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，在上述甲、乙兩同學(xué)測(cè)量結(jié)果的基礎(chǔ)上，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)合理且具備操作性的實(shí)驗(yàn)電路圖。提供的實(shí)驗(yàn)器材有：

A．電流表（量程為，內(nèi)電阻）

B．靈敏電流表（量程為，內(nèi)電阻）

C．靈敏電流表（量程為，內(nèi)電阻）

D．滑動(dòng)變阻器（最大阻值約）

E．滑動(dòng)變阻器（最大阻值約）

F．電阻箱（）

G．導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)

在下面虛線框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖,所需的相應(yīng)器件是

（3）作圖法是常用的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理手段，在直角坐標(biāo)系中對(duì)數(shù)軸賦予適當(dāng)?shù)奈锢砹�，就有可能擬合成直線形式的實(shí)驗(yàn)圖線。在（2）小題你所設(shè)計(jì)的方案中，若能擬合出直線狀的實(shí)驗(yàn)圖線，軸應(yīng)賦予的物理量是 ，軸應(yīng)賦予的物理量是 ；物理量“內(nèi)電阻”將直接出現(xiàn)在直線的 上（填“斜率”或“數(shù)軸截距”或“斜率和數(shù)軸截距”）

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江溫州十校聯(lián)合高二下期末物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

靜止在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的核俘獲一個(gè)運(yùn)動(dòng)方向垂直于磁場(chǎng)速度大小為7．7×104m/s的中子，若發(fā)生核反應(yīng)后只產(chǎn)生了兩個(gè)新粒子，其中一個(gè)粒子為氦核（）．反應(yīng)前后各粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，核與另一種未知新粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑之比為40:3．則：

（1）寫(xiě)出此核反應(yīng)的方程式; （2）求產(chǎn)生的未知新粒子的速度．

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月考物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖甲所示，細(xì)線的一端系一質(zhì)量為m的小球，另一端固定在傾角為θ的光滑斜面頂端，小球靜止時(shí)細(xì)線與斜面平行．斜面以加速度a水平向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，若a取不同值，小球穩(wěn)定時(shí)繩子對(duì)小球的拉力T和斜面對(duì)小球的支持力FN也將不同．已知道T隨a變化的圖線如圖乙所示，其中AB段為傾斜直線，BC段為接近直線的平滑曲線，重力加速度為g=10m/s2．

（1）求小球質(zhì)量m和斜面傾角θ；

（2）在圖丙中畫(huà)出FN隨a變化的圖線（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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