如圖所示,甲為操場上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑竿,滑竿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿竿下滑的情況,在竿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示竿的頂端所受拉力的大。F(xiàn)有一學(xué)生手握滑竿,從竿的上端由靜止開始下滑,下滑5s后這個(gè)學(xué)生的下滑速度為零,并用手緊握住滑竿保持靜止不動(dòng).以這個(gè)學(xué)生開始下滑時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn),傳感器顯示的力隨時(shí)間變化的情況如圖乙所示.求:
(1)該學(xué)生下滑過程中的最大速度;
(2)5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離.
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分析:(1)傳感器顯示的力即為桿對這名學(xué)生的拉力大。蓤D得知,0~1s內(nèi),桿對學(xué)生的力小于其重力,學(xué)生做勻加速運(yùn)動(dòng),第1~5s內(nèi),桿對學(xué)生的力大于學(xué)生的重力,學(xué)生做勻減速運(yùn)動(dòng),所以在第1s末,這名學(xué)生達(dá)到最大速度,由牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合求解最大速度.
(2)運(yùn)用平均速度分別求出兩段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的位移,再求解總位移.
解答:解:(1)因?yàn)闂U頂端所受拉力大小與桿對這名學(xué)生拉力的大小相等,所以傳感器顯示的力大小即為桿對這名學(xué)生的拉力.
由圖象可知,0~1s內(nèi),桿對學(xué)生的拉力F1=380N;第5s后,桿內(nèi)學(xué)生的拉力F3=500N,此時(shí)學(xué)生處于靜止?fàn)顟B(tài).
設(shè)學(xué)生在0~1s內(nèi)的加速度為a,取向下為正方向,由牛頓第二定律知,
在0~1s內(nèi):mg-F1=ma…①
第5s后:mg-F3=0…②
由①②可解得:a=2.4m/s2
可知,這名學(xué)生在下滑的第1秒內(nèi)做勻加速直線運(yùn)動(dòng).而由圖象可知,第1~5s內(nèi),桿對學(xué)生的拉力F2>mg,加速度方向豎直向上,學(xué)生做勻減速直線運(yùn)動(dòng),所以第1s末,這名學(xué)生達(dá)到最大速度v=at=2.4m/s
(2)設(shè)這名學(xué)生第1s內(nèi)加速下滑的距離為x1,第1~5s內(nèi)減速下滑的距離為x2,則有
  x1=
v
2
t1=1.2m

  x2=
v
2
t2=4.8m

所以5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離x=x1+x2=6.0m                    
答:
(1)該學(xué)生下滑過程中的最大速度為2.4m/s;
(2)5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離為6m.
點(diǎn)評:本題運(yùn)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律相結(jié)合解決動(dòng)力學(xué)問題,關(guān)鍵是分析學(xué)生的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲為操場上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑竿,滑竿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿竿下滑的情況,在竿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示竿的頂端所受拉力的大小,F(xiàn)有一學(xué)生手握滑竿,從竿的上端由靜止開始下滑,下滑5s后這個(gè)學(xué)生的下滑速度為零,并用手緊握住滑竿保持靜止不動(dòng)。以這個(gè)學(xué)生開始下滑時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn),傳感器顯示的力隨時(shí)間變化的情況如圖乙所示。求:

(1)該學(xué)生下滑過程中的最大速度;

(2)5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離。

 

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科目:高中物理 來源:2011年天津市耀華中學(xué)高三第二次月考物理卷 題型:填空題

如圖所示,甲為操場上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑竿,滑竿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿竿下滑的情況,在竿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示竿的頂端所受拉力的大小,F(xiàn)有一學(xué)生手握滑竿,從竿的上端由靜止開始下滑,下滑5s后這個(gè)學(xué)生的下滑速度為零,并用手緊握住滑竿保持靜止不動(dòng)。以這個(gè)學(xué)生開始下滑時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn),傳感器顯示的力隨時(shí)間變化的情況如圖乙所示。該學(xué)生下滑過程中的最大速度為   m/s;5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離為   m。(g取10m/s2)

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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年度天津市耀華中學(xué)高三第二次月考物理卷 題型:填空題

如圖所示,甲為操場上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑竿,滑竿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿竿下滑的情況,在竿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示竿的頂端所受拉力的大小,F(xiàn)有一學(xué)生手握滑竿,從竿的上端由靜止開始下滑,下滑5s后這個(gè)學(xué)生的下滑速度為零,并用手緊握住滑竿保持靜止不動(dòng)。以這個(gè)學(xué)生開始下滑時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn),傳感器顯示的力隨時(shí)間變化的情況如圖乙所示。該學(xué)生下滑過程中的最大速度為   m/s;5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離為   m。(g取10m/s2)

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科目:高中物理 來源:2012屆度天津市高三第二次月考物理卷 題型:填空題

如圖所示,甲為操場上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑竿,滑竿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿竿下滑的情況,在竿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示竿的頂端所受拉力的大小。現(xiàn)有一學(xué)生手握滑竿,從竿的上端由靜止開始下滑,下滑5s后這個(gè)學(xué)生的下滑速度為零,并用手緊握住滑竿保持靜止不動(dòng)。以這個(gè)學(xué)生開始下滑時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn),傳感器顯示的力隨時(shí)間變化的情況如圖乙所示。該學(xué)生下滑過程中的最大速度為    m/s;5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離為    m。(g取10m/s2)

 

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