A. | 地面對(duì)梯子的支持力增大 | B. | 墻對(duì)梯子的支持力減小 | ||
C. | 水平面對(duì)梯子的摩擦力增大 | D. | 梯子受到的合外力增大 |
分析 根據(jù)三力匯交原理可得出力之間的關(guān)系,則根據(jù)幾何關(guān)系可求得地面對(duì)梯的作用力.
解答 解:設(shè)梯子的上端到地面的距離為a,梯子的下端到墻壁的距離為b,如圖:
對(duì)梯子受力分析可知,梯子受重力G、地面的支持力、摩擦力以及墻面的彈力;而支持力與摩擦力統(tǒng)稱為地面對(duì)梯子的作用力;
故可以看作梯子受重力G、地面的作用力F1及墻的彈力F2作用,根據(jù)三力匯交原理可知,三力應(yīng)交于一點(diǎn),設(shè)為O點(diǎn);如圖所示;
根據(jù)幾何關(guān)系可知,力三角形△F1GF2一定與幾何圖形△OAB相似;
則有:$\frac{{F}_{1}}{OB}=\frac{G}{OA}$=$\frac{{F}_{2}}{AB}$ ①
同時(shí),由力三角形△F1GF2可知,F(xiàn)2沿豎直方向的分力為地面對(duì)梯子的支持力;水平方向的分力為地面對(duì)梯子的摩擦力;
A、地面對(duì)梯子的作用力中,豎直方向的分力與梯子的重力大小相等,可知地面對(duì)梯子的支持力大小始終與梯子的重力相等,保持不變.故A錯(cuò)誤;
B、將①變形得:${F}_{2}=\frac{AB}{OA}•G=\frac{\frac{1}{2}b}{a}•G=\frac{2a}•G$
由圖可知當(dāng)α再增大一些后,a減小,b增大,所以F2增大.即墻對(duì)梯子的支持力增大;故B錯(cuò)誤;
C、地面對(duì)梯子的作用力中,水平方向的分力,即地面對(duì)梯子的摩擦力與墻壁對(duì)梯子的支持力大小相等,方向相反,所以水平面對(duì)梯子的摩擦力增大.故C正確;
D、由于梯子仍然處于平衡狀態(tài),所以梯子受到的合外力仍然是0.故D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題考查三力匯交原理,要注意明確應(yīng)用幾何圖象進(jìn)行分析,同時(shí)注意作用力包括支持力和摩擦力.
另外該題也可以將共點(diǎn)力平衡與力矩平衡結(jié)合在一起來(lái)解答.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | A點(diǎn)的電勢(shì)一定高于B點(diǎn)的電勢(shì) | |
B. | A點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度一定大于B點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度 | |
C. | 同一電荷在A點(diǎn)受到的電場(chǎng)力一定大于在B點(diǎn)受到的電場(chǎng)力 | |
D. | 同一電荷在A點(diǎn)具有的電勢(shì)能一定大于在B點(diǎn)具有的電勢(shì)能 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),揭示了電與磁的聯(lián)系 | |
B. | 安培指出:磁現(xiàn)象都是電荷運(yùn)動(dòng)形成的 | |
C. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,并提出了確定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小和方向的方法 | |
D. | 麥克斯韋指出:磁場(chǎng)的變化會(huì)產(chǎn)生“感生電場(chǎng)” |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | a、b兩點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等 | |
B. | a、b兩點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向相同 | |
C. | 很短一段通電導(dǎo)線在a、b兩點(diǎn)所受的磁場(chǎng)力相同 | |
D. | 這一磁場(chǎng)不可能是一條通電的長(zhǎng)直導(dǎo)線所產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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