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“研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖示．
（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
F′
F′
．
（2）（單選題）本實驗采用的科學方法是
B
B

（A）理想實驗法     （B）等效替代法
（C）控制變量法     （D）建立物理模型法
（3）（多選題）實驗中可減小誤差的措施有
ACD
ACD

（A）兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
（B）兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
（C）拉橡皮筋時，彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
（D）AO間距離要適當，將橡皮筋拉至結點O時，拉力要適當大些
（4）該實驗的結論是
在誤差允許的范圍內，力的合成遵循平行四邊形法則．
在誤差允許的范圍內，力的合成遵循平行四邊形法則．
．
分析：本題根據(jù)“驗證力的平行四邊形定則”實驗的原理及注意事項進行分析解答．
解答：解：（1）實驗中F是通過平行四邊形定則作圖得出的，而F′是通過用一根細線拉動橡皮筋，使與兩個力拉時的效果相同得出的，故F'一定是沿AO方向的；
（2）本實驗是通過一個力與兩力效果相同得了的合力，故運用了等效替代的方法，故B正確；
（3）A、實驗是通過作圖得出結果，故為了減小誤差應讓拉力盡量大些，故A正確；
B、而夾角太大將會導至合力過小，故夾角不能太大，故B錯誤；
C、為了防止出現(xiàn)分力的情況，應讓各力盡量貼近木板，且與木板平行，故C正確；
D、為了準確記下拉力的方向，故采用兩點描線時兩點應盡量距離大一些，故細繩應長些，故D正確；
故選ACD．
（4）實驗的結論是在誤差允許的范圍內，力的合成遵循平行四邊形法則．
故答案為：（1）F′（2）B   （3）ACD  （4）在誤差允許的范圍內，力的合成遵循平行四邊形法則．
點評：實驗問題一定要緊扣實驗的原理和實驗需要注意的事項進行掌握，并能根據(jù)實驗原理進行設計性實驗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在做《研究共點力的合成》實驗時．
（1）實驗時先用兩只彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長到某一位置O，此時記下彈簧秤示數(shù)、細繩套方向和O點位置；再用一只彈簧秤通過細繩套把橡皮條的結點拉到
0點
0點
，做好有關記錄．
（2）實驗時得到結果如圖所示，（F′與A、O共線，A端為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩套的結點），圖中用一只簧秤拉時測得的力是
F′
F′
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

“研究共點力的合成”的實驗情況如圖所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖（b）是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖示．
（1）某同學完成該實驗后得到的圖形如圖（b）所示，圖上所畫的四個力中，由一個彈簧測力計拉橡皮條得到的力是
F
F
．
（2）（多選題）實驗中可減小誤差的措施有
CD
CD

A．兩個分力F1、F2的大小要越大越好
B．應使兩個分力F1、F2間夾角為900
C．拉橡皮筋時，彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
D．AO間距離要適當，將橡皮筋拉至結點O時，拉力要適當大些．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究共點力的合成”實驗中：
（1）除了木板、白紙、圖釘、細線套、鉛筆、三角板和刻度尺外，還需要的器材有：
彈簧秤
彈簧秤
和
橡皮筋
橡皮筋
．
（2）在此實驗中，假如一個彈簧秤的拉力F1的大小及方向保持不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點，對另一個彈簧秤的拉力F2來說，下面幾種說法中正確的是
C
C

A、F2可以有多個方向               B、F2的方向和大小可以有多個值
C、F2的方向和大小是唯一確定值     D、F2的方向是唯一的，但大小可有多個值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學做“研究共點力的合成”實驗時，主要步驟是：
（A）在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
（B）用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點，在橡皮條的另一端栓上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
（C）用兩個彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O，記下O點的位置和兩個彈簧秤的示數(shù)；
（D）按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
（E）只用一只彈簧秤，通過彈簧秤拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細繩的方向，按相同標度作出這個力F′的圖示；
（F）比較F′和F，看它們是不是相同，得出結論；
上述步驟中：（1）有重要遺漏的步驟是
 
（填序號）；
（2）相應的遺漏內容分別是
 
．

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