【題目】某同學(xué)做驗證力的平行四邊形定則的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結(jié)點,OBOC為細繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。

(1)如果沒有操作失誤,圖乙中的兩力中,方向一定沿方向的是___________。

(2)本實驗采用的科學(xué)方法是______________。

A.理想實驗法 B.等效替代法 C.控制變量法 D.建立物理模型法

(3)實驗時,主要的步驟是:

A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;

B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套;

C.用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達某一位置,記錄下點的位置,讀出兩個彈簧測力計的示數(shù);

D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力的圖示,并用平行四邊形定則求出合力

E.只用一只彈簧測力計,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數(shù),記下細繩的方向,按同一標度作出這個力的圖示;

F.比較的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論。

上述步驟中:有重要遺漏的步驟的序號是_____________________;

遺漏的內(nèi)容分別是________________________________________。

【答案】 B C 未記下兩條細繩的方向 E 未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置

【解析】

(1)[1]是通過作圖的方法得到合力的理論值,而是通過一個彈簧稱沿方向拉橡皮條,使橡皮條伸長到點,使得一個彈簧稱的拉力與兩個彈簧稱的拉力效果相同,測量出的合力,故方向一定沿方向的是,由于誤差的存在方向并不在重合;

(2)[2]合力與分力是等效替代的關(guān)系,所以本實驗采用的等效替代法;

A.與分析不符,故A錯誤;

B.與分析相符,故B正確;

C.與分析不符,故C錯誤;

D.與分析不符,故D錯誤。

(3)[3]本實驗為了驗證力的平行四邊形定則,采用的方法是作力的圖示法,作出合力和理論值和實際值,然后進行比較,得出結(jié)果.所以,實驗時,除記錄彈簧秤的示數(shù)外,還要記下兩條細繩的方向,以便確定兩個拉力的方向,這樣才能作出拉力的圖示,步驟C中未記下兩條細繩的方向;②[4]步驟E中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】科學(xué)的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。閱讀下列材料,回答問題。

材料一 造紙術(shù)經(jīng)阿拉伯人引入葡萄牙,在13世紀到達西方,廉價耐用的紙張很快取代了歐洲中世紀長期使用的書寫材料 羊皮紙和小牛皮紙。1450年前后德意志人古登堡等用鉛.錫.銻的合金鑄成活字。從此,《圣經(jīng)》不再是天主教神職人員獨有的工具。正如馬克思所說:“……印刷術(shù)卻變成了新教的工具,變成了科學(xué)復(fù)興的手段,變成了對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿!

——《世界近現(xiàn)代史》上冊

材料二 人文主義歌頌世俗蔑視天堂,肯定“人”是現(xiàn)世生活的創(chuàng)造者和享受者,提倡科學(xué)文化,……要求把人的思想感情和智慧從神學(xué)的束縛周解放出來。

——《十六、十七世紀科學(xué).技術(shù)和哲學(xué)史》

材料三

材料四 科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景,也刷新了我們的日常生活!欢,在科學(xué)成功的背后,我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來:人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然,雖然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但卻動搖了人類生存的根基。

——摘自吳國盛《科學(xué)的歷程》

(1)材料一著重說明了中國哪兩項發(fā)明,它們西傳后在哪兩個方面發(fā)揮了重要作用。

(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué),指出16、17世紀西方科學(xué)進步的社會條件?

(3)材料三左圖中海王星的發(fā)現(xiàn),主要是根據(jù)牛頓提出的哪一定律?右圖反映了藝術(shù)家對牛頓什么態(tài)度?

(4)怎樣理解材料四所述科學(xué)“動搖了人類生存的根基”?如何應(yīng)對這種“潛在的危險”?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在一水平向右勻速運動的傳送帶的左端A點,每隔相同的時間T,輕放上一個相同的工件.已知工件與傳送帶間動摩擦因數(shù)為μ,工件質(zhì)量為m.經(jīng)測量,發(fā)現(xiàn)后面那些已經(jīng)和傳送帶達到相同速度的工件之間的距離均為L.已知重力加速度為g,下列判斷正確的有(  )

A. 傳送帶的速度大小為

B. 工件在傳送帶上加速時間為

C. 傳送帶因傳送每一個工件而多消耗的能量為

D. 每個工件與傳送帶間因摩擦而產(chǎn)生的熱量為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,光滑水平桌面上有一個矩形區(qū)域abcdbc長度為2L,cd長度為1.5L,ef分別為ad、bc的中點。efcd區(qū)域存在豎直向下的勻強磁場,磁感應(yīng)強度為B;質(zhì)量為m電荷量為+q的絕緣小球A靜止在磁場中f點。abfe區(qū)域存在沿bf方向的勻強電場,電場強度為;質(zhì)量為km的不帶電絕緣小球P,以大小為的初速度沿bf方向運動。PA發(fā)生彈性正碰,A的電量保持不變,P、A均可視為質(zhì)點。

1)求碰撞后A球的速度大。

2)若Aed邊離開磁場,求k的最大值;

3)若Aed邊中點離開磁場,求k的可能值和A在磁場中運動的最長時間。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在圖中所示的電路中,當滑動變阻器的滑動觸片向b端移動時 ()

A.伏特表V讀數(shù)增大,電容C的電荷量在減小

B.安培表A的讀數(shù)增大,電容C的電荷量在增大

C.伏特表V的讀數(shù)增大,安培表A的讀數(shù)減小

D.伏特表V的讀數(shù)減小,安培表A的讀數(shù)增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在“用雙縫干涉測光的波長”實驗中,將雙縫干涉實驗儀器按要求安裝在光具座上,單縫保持豎直方向,濾光片為綠色濾光片(只能透過綠光)。接通電源使光源正常工作。

(1)組裝儀器時,單縫和雙縫的空間關(guān)系應(yīng)該為________

Aa代表雙縫,b代表單縫

Ba代表單縫,b代表雙縫

C.二者相互平行放置

D.二者相互垂直放置

(2)將綠色濾光片改為紅色濾光片,其他實驗條件不變,在目鏡中仍可看見清晰的條紋,則_________

A.條紋為豎條紋

B.條紋為橫條紋

C.與綠光相比相鄰條紋間距變窄

D.與綠光相比相鄰條紋間距變寬

(3)在實驗中,先取下濾光片,然后在雙縫中的一縫前放一紅色濾光片,另一縫前放一綠色濾光片,這時在毛玻璃屏上可以看到的是________。

A.只有紅色和綠色的雙縫干涉條紋,其他顏色的雙縫干涉條紋消失

B.紅色和綠色的雙縫干涉條紋消失,其他顏色的干涉條紋依然存在

C.任何顏色的干涉條紋都不存在,但屏上仍有光亮

D.屏上無任何光亮

(4)目鏡部分的實驗測量裝置如圖所示,兩次將標志線分別對準第1、第4暗條紋中央后,測量結(jié)果如圖所示,此次測量的相鄰條紋間距為________mm。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,把傾角為30°的粗糙斜面體放置于粗糙水平地面上,物塊A通過跨過光滑定滑輪的柔軟輕繩與小球B連接,O點為輕繩與定滑輪的接觸點,初始時,小球B在水平向有的拉力F作用下,使輕繩段與水平拉力F的夾角為,整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài),現(xiàn)將段輕繩保持方向不變,逐漸減小至30°的過程中,斜面體與A物塊均保持靜止,A物塊質(zhì)量為2m,小球B質(zhì)量為m,則下列說法正確的是(

A.物塊A所受摩擦力一直變小

B.作用在B上的拉力最小為

C.地面對斜面體的摩擦力最大為

D.輕繩拉力先變大后變小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩木塊A、B的質(zhì)量分別為m1m2,兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1k2,兩彈簧分別連接A、B,整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),F(xiàn)緩慢向上提木塊A,直到下面的彈簧對地面的壓力恰好為零,在此過程中以下說法正確的有(

A. A的重力勢能增加了

B. A的重力勢能增加了

C. B的重力勢能增加了

D. B的重力勢能增加了

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圓柱形氣缸豎直放置,質(zhì)量m3.0kg,橫截面積S1.0×103m2的活塞封閉一定質(zhì)量的理想氣體,活塞與氣缸壁封閉良好,不計摩擦,不計活塞和氣缸的厚度。開始時活塞距氣缸底距離h10.50m,此時溫度T1300K.給氣缸緩慢加熱至T2,活塞上升到距離氣缸底h20.80m處,同時缸內(nèi)氣體內(nèi)能增加250J,已知外界大氣壓P01.0×105Pa,取g10m/s2.求:

缸內(nèi)氣體加熱后的溫度T2;

此過程中缸內(nèi)氣體吸收的熱量Q。

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