如圖所示,一個面積為S的矩形線圈abcd靜止在傾角為θ的斜面上,整個裝置處于磁感應強度為B的勻強磁場中。要使通過線圈的磁通量Φ最大,則磁感應強度的方向可能為
A.豎直向上B.垂直斜面向上
C.平行斜面向上D.水平向左
B
根據(jù)公式,當線圈所在平面和磁場垂直時,磁通量最大,所以選B
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

如圖所示,虛線框中存在勻強電場E和勻強磁場B,它們相互正交或平行.有一個帶負電的小球從該復合場上方的某一高度處自由落下,那么,帶電小球可能沿直線通過下列的哪些復合場區(qū)域( 。
A.
“×”表示磁場
B.
虛線表示磁場
C.
“?”表示磁場
D.
虛線表示磁場

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

在空間某一區(qū)域中存在勻強電場,也存在勻強磁場,有一帶電粒子,以某一速度從不同方向射入到該區(qū)域中(不計帶電粒子受到的重力),則該帶電粒子在區(qū)域中的運動情況可能是( 。
A.做勻速直線運動B.做勻速圓周運動
C.做勻變速直線運動D.做勻變速曲線運動

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,系在細線下端的回形針被磁鐵吸引,現(xiàn)用點燃的火柴對回形針加熱,過一會兒發(fā)現(xiàn)回形針不被磁鐵吸引了.對回形針失去磁性所作的解釋正確的是
A.回形針加熱后,內(nèi)部的磁疇消失了
B.回形針加熱后,內(nèi)部的磁疇反向了
C.回形針加熱后,內(nèi)部的磁疇排列整齊了
D.回形針加熱后,內(nèi)部的磁疇排列無序了

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

實驗室經(jīng)常使用的電流表是磁電式儀表.這種電流表的構造如圖甲所示.蹄形磁鐵和鐵芯間的磁場是均勻地輻向分布的.當線圈通以如圖乙所示的電流,下列說法正確的是(  )
A.線圈轉到什么角度,它的平面都跟磁感線平行
B.線圈轉動時,螺旋彈簧被扭動阻礙線圈轉動
C.當線圈轉到圖乙所示的位置時,b端受到的安培力方向向上
D.當線圈轉到圖乙所示的位置時,安培力的作用使線圈沿順時針方向轉動

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關于磁鐵的使用的說法中不正確的是
A.磁鐵受到撞擊會使磁鐵的磁性減弱
B.原先沒有磁性的鐵,在長期受到磁鐵的吸引會產(chǎn)生磁性
C.對磁鐵加熱會使磁鐵的磁性減弱
D.永磁體在受到加熱或敲打后,其磁性不會發(fā)生改變

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示,粒子源S可以不斷地產(chǎn)生質(zhì)量為m、電荷量為+q的粒子(重力不計).粒子從O1孔漂進(初速不計)一個水平方向的加速電場,再經(jīng)小孔O2進入相互正交的勻強電場和勻強磁場區(qū)域,電場強度大小為E,磁感應強度大小為B1,方向如圖.虛線PQ、MN之間存在著水平向右的勻強磁場,磁感應強度大小為B2(圖中未畫出).有一塊折成直角的硬質(zhì)塑料板abc(不帶電,寬度很窄,厚度不計)放置在PQ、MN之間(截面圖如圖),a、c兩點恰在分別位于PQ、MN上,ab=bc=L,α= 45°.現(xiàn)使粒子能沿圖中虛線O2O3進入PQ、MN之間的區(qū)域.
(1) 求加速電壓U1
(2)假設粒子與硬質(zhì)塑料板相碰后,速度大小不變,方向變化遵守光的反射定律.粒子在PQ、MN之間的區(qū)域中運動的時間和路程分別是多少?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

設想地磁場是由地球內(nèi)部的環(huán)形電流形成的,那么這一環(huán)形電流的方向應該是
A.由東向西B.由西向東C.由南向北D.由北向南

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示,半徑為、圓心為O1的虛線所圍的圓形區(qū)域內(nèi)存在垂直紙面向外的勻強磁場,在磁場右側有一堅直放置的平行金屬板CD,兩板間距離為L,在MN板中央各有一個小孔O2、O3。O1、O2、O3在同一水平直線上,兩根足夠長的直金屬導軌MN、PQ平行放置在傾角為θ的絕緣斜面上,兩導軌間距也為L。M、P兩點間接有阻值為R的電阻。一根質(zhì)量為m的均勻直金屬桿ab放在兩導軌上,并與導軌垂直,閉合回路(導軌與導體棒的電阻不計)。整套裝置處于勻強磁場中,磁場的磁感應強度為B,磁場方向垂直于斜面向上。整個裝置處在真空室中,有一電荷量為+q、質(zhì)量為m的粒子(重力不計),以速率v0從圓形磁場邊界上的最低點沿半徑方向射入圓形磁場區(qū)域,最后從小孔O3射出,F(xiàn)釋放導體棒ab,其沿著斜面下滑后開始勻速運動,此時仍然從點沿半徑方向射入圓形磁場區(qū)域的相同粒子恰好不能從O3射出,而從圓形磁場的最高點F射出。求:
(1)圓形磁場的磁感應強度B/
(2)導體棒的質(zhì)量M。
(3)棒下落h的整個過程中,導體棒ab克服安培力做的功為多少?

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