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某同學做“用單擺測定重力加速度”的實驗時,測得的重力加速度數值明顯大于當地的重力加速度的實際值.造成這一情況的可能原因是(　　)

A.測量擺長時,把懸掛狀態(tài)的擺線長當成擺長

B.測量周期時,當擺球通過平衡位置時啟動秒表,此后擺球第30次通過平衡位置時制動秒表,讀出經歷的時間為t,并由計算式T=求得周期

C.開始擺動時振幅過小

D.所用擺球的質量過大


B解析:由T=2π得g=l,g值偏大說明l偏大或T偏小.把懸掛狀態(tài)的擺線長當成擺長,會使l偏小,g值偏小,選項A錯誤;擺球第30次通過平衡位置時,實際上共完成15次全振動,周期T=,誤認為30次全振動,T偏小引起g值明顯偏大,選項B正確;單擺周期與振幅和擺球質量無關,選項C、D錯誤.


練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，彈簧的一端固定在豎直墻上，質量為m的光滑弧形槽靜止在光滑水平面上，底部與水平面平滑連接，一個質量也為m的小球從槽高h處開始下滑,則（ ）

A．在以后的運動過程中，小球和槽的動量始終守恒

B．在下滑過程中小球和槽之間的相互作用力始終不做功

C．被彈簧反彈后，小球和槽的機械能守恒，小球能回到槽高h處

D．被彈簧反彈后，小球和槽都做速率不變的直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：


一矩形線圈，面積是0.05m2，共100匝，線圈電阻為2Ω，外接電阻為R=8Ω，線圈在磁感應強度為B=1/特斯拉的勻強磁場中以300r/min的轉速繞垂直于磁感線的軸勻速轉動，如圖所示，若從中性面開始計時，求：

（1）線圈中感應電動勢的瞬時值表達式。

（2）線圈從開始計時經1/30s時，線圈中電流的瞬時值。

（3）外電路電阻R兩端電壓的瞬時值表達式。

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科目：高中物理 來源： 題型：


關于彈簧振子和單擺的運動,下列說法中正確的是(　　)

A.一彈簧連接一物體沿水平方向做簡諧運動,則該物體做的是勻變速直線運動

B.若單擺的擺長不變,擺球的質量增加為原來的4倍,擺球經過平衡位置時的速度減為原來的1/2,則單擺振動的頻率將不變,振幅變小

C.做簡諧運動的物體,當它每次經過同一位置時,速度不一定相同

D.單擺在周期性的外力作用下做受迫運動,則外力的頻率越大,單擺的振幅越大

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科目：高中物理 來源： 題型：


勁度系數為20 N/cm的彈簧振子,它的振動圖象如圖所示,在圖中A點對應的時刻(　　)

 

A.振子所受的彈力大小為0.5 N,方向指向x軸負方向

B.振子的速度方向指向x軸的正方向

C.在0～4 s內振子做了1.75次全振動

D.在0～4 s內振子通過的路程為0.35 cm,位移為0

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學在家里做用單擺測定重力加速度的實驗,但沒有合適的擺球,他找到了一塊大小為3 cm左右,外形不規(guī)則的小石塊代替小球,他設計的實驗步驟是:

A.將石塊用彈性極小的細尼龍線系好,結點為M,將尼龍線的上端固定于O點.

B.用刻度尺測量OM間尼龍線的長度L作為擺長.

C.將石塊拉開一個大約θ=30°的角度,然后由靜止釋放.

D.從擺球擺到最高點時開始計時,測出30次全振動的總時間t,由T=得出周期.

E.改變OM間尼龍線的長度再做幾次實驗,記下相應的L和T.

F.求出多次實驗中測得的物理量的平均值作為計算時使用的數據,代入公式求出重力加速度g.

(1)你認為該同學以上實驗步驟中有重大錯誤的步驟　　　　(填寫實驗步驟前的“字母”). 

(2)該同學用OM的長作為擺長,這樣做引起的系統誤差將使重力加速度的測量值比真實值偏大還是偏小?　　　　.你認為用什么方法可以解決擺長無法準確測量的困難? 

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科目：高中物理 來源： 題型：


下面哪些應用是利用了多普勒效應(　　)

A.利用地球上接收到遙遠天體發(fā)出的光波的頻率來判斷遙遠天體相對于地球的運動速度

B.交通警察向行進中的汽車發(fā)射一個已知頻率的電磁波,波被運動的汽車反射回來時,根據接收到的頻率發(fā)生的變化,就可知汽車的速度,以便于交通管理

C.鐵路工人用耳貼在鐵軌上可判斷火車的運動情況

D.有經驗的戰(zhàn)士從炮彈飛行的尖叫聲判斷飛行炮彈是接近還是遠去

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖為單反照相機取景器的示意圖,ABCDE為五棱鏡的一個截面,AB⊥BC.光線垂直AB射入,分別在CD和EA上發(fā)生反射,且兩次反射的入射角相等,最后光線垂直BC射出.若兩次反射都為全反射,則該五棱鏡折射率的最小值是多少?(計算結果可用三角函數表示)

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科目：高中物理 來源： 題型：


A、B兩種光子的能量之比為2∶1,它們都能使某種金屬發(fā)生光電效應,且所產生的光電子最大初動能分別為EA、EB.求A、B兩種光子的動量之比和該金屬的逸出功.

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