1930年勞倫斯制成了世界上第一臺(tái)回旋加速器，其原理如圖所示。這臺(tái)加速器由兩個(gè)銅質(zhì)D形盒D1、D2構(gòu)成，其間留有空隙，下列說(shuō)法正確的是( )

A.粒子由加速器的中心附近進(jìn)入加速器

B.粒子由加速器的邊緣進(jìn)入加速器

C.粒子從磁場(chǎng)中獲得能量

D.粒子從電場(chǎng)中獲得能量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在“測(cè)定玻璃折射率”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示為所插四枚大頭針的位置， aa′為事先確定好的玻璃磚的其中一平行邊，bb′為準(zhǔn)確操作時(shí)應(yīng)畫出的玻璃磚的另一平行邊。

（1）如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不小心將玻璃磚向上平移了一些，bb′移到圖中虛線位置，而在做光路圖時(shí)aa′不變，則所測(cè)得的折射率將         （填偏大、偏小或不變）；

（2）若所使用的玻璃磚的bb′邊與aa′不平行（如圖所示），其它操作無(wú)誤，則所測(cè)得的折射率將             （填偏大、偏小或不變）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中不正確的是

    A．曲線運(yùn)動(dòng)可以是勻加速運(yùn)動(dòng)  B．曲線運(yùn)動(dòng)可以是勻速率運(yùn)動(dòng)

    C．物體所受合力指向軌跡內(nèi)側(cè)  D．物體的加速度一定恒定不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，小球沿光滑的水平面沖上一個(gè)光滑的半圓形軌道，已知軌道 的半徑為R，小球到達(dá)軌道的最高點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力大小恰好等于小球的重力。設(shè)重力加速度為g，求：

   （1）小球到達(dá)軌道最高點(diǎn)時(shí)的速度為多大？

   （2）小球落地時(shí)距離A點(diǎn)多遠(yuǎn)？

   （3）落地時(shí)速度多大？

 


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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示電路，在平行金屬板M，N內(nèi)部左側(cè)中央P有一質(zhì)量為m的帶電粒子(重力不計(jì))以水平速度v0射入電場(chǎng)并打在N板的O點(diǎn)．改變R1或R2的阻值，粒子仍以v0射入電場(chǎng)，則(　 　)．

A．該粒子帶正電

B．減少R2，粒子還能打在O點(diǎn)

C．減少R1，粒子將打在O點(diǎn)左側(cè)

D．增大R1，粒子在板間運(yùn)動(dòng)時(shí)間不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，直流電動(dòng)機(jī)的軸與圓盤中心相連，電鍵S斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)為12.6V。電鍵S閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為2A，電壓表的示數(shù)為12V。圓盤半徑為10cm，測(cè)速計(jì)測(cè)得轉(zhuǎn)速為r／s，兩彈簧秤示數(shù)各為7.9N和6.1N。問(wèn):

(1)電動(dòng)機(jī)的輸入功率、輸出功率、效率各為多少?

(2)拉緊皮帶可使電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)，此時(shí)電壓表、電流表的示數(shù)又各為多少?電動(dòng)機(jī)的輸入功率又為多大?

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一位質(zhì)量為m的運(yùn)動(dòng)員從下蹲狀態(tài)向上起跳，經(jīng)△t時(shí)間，身體伸直并剛好離開地面，速度為v。在此過(guò)程中，（    ）

    A. 地面對(duì)他的沖量為mv+mg△t，地面對(duì)他做的功為

    B. 地面對(duì)他的沖量為mv+mg△t，地面對(duì)他做的功為零

    C. 地面對(duì)他的沖量為mv，地面對(duì)他做的功為

    D. 地面對(duì)他的沖量為mv－mg△t，地面對(duì)他做的功為零

 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列各圖中，正確描繪兩個(gè)等量正電荷電場(chǎng)線的是（    ）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


動(dòng)能相等的兩物體A、B在光滑水平面上沿同一直線相向而行，它們的速度大小之比vA:vB=2: 1，則動(dòng)量大小之比PA:PB=   ;兩者碰后粘在一起運(yùn)動(dòng)，其總動(dòng)量與A原來(lái)動(dòng)量大小之比P:PA=   。

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